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中班思想品德阵地计划

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中班思想品德阵地计划幼儿园中班计划总结, 幼儿期是思想品德教育的启蒙时期,良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律,在坚持体、智、德、美全面发展的基础上,注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去,使教育实现整体优化便成了我们思考的主题之一。

结合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律,考虑本班幼儿的实际情况,特制定本学期品德教育主题计划如下:

主题名称:《我爱我家》

主题时间:05年3月——05年4月

主题计划:幼儿从家庭走入群体生活的幼儿园,班级就成为他们的“家”,本班幼儿是这学期新入园的,对新环境的适应,需要一定的实践过程。为加强班级凝聚力,尽快班幼儿适应新环境的学习和生活,特制定本主题——我爱我家,并围绕它设计了一系列的有计划有组织的教育活动。

首先,“熟悉新家”,学会观察并有意识的记忆,涉及情景寻找我们的家,邀记忆标志性,并熟悉班级的一草一木。“夸夸我们的家”,老师和蔼可亲,伙伴团结友爱,大家像是一家人在一起的爱心教育,让幼儿在谈到自己的班级是充满自信与自豪,加强班级的凝聚力。“共同维护我们的家”让幼儿学着处理矛盾与冲突。游戏中伙伴间经常出现打架、斗殴的现象,假若是你应该怎么做; 到举办春季运动会了

你作为班级的一员是怎样做的,怎样为班级出力的,培养幼儿的集体荣誉感和集体合作、协作意识,促进其社会性的发展。

主体名称:《自己的事情自己做》

主题时间:05年5月——05年6月

主体计划:幼儿已经步入中班下学期,各方面的能力都有了一定的发展和提高,可自我为中心的坏习惯,老是想依赖,本可以自己力所能及的事情,总是推卸责任,看到地上掉落的图书、积木、玩具,不但不捡起来,还振振有词地说:"老师,这不是我扔的,是别的小朋友扔的。"教师有时为了更好地组织教学活动,会布置给幼儿一些任务,如带废旧物品,有些幼儿能很好地完成,而有些没带的幼儿会理直气壮地说:"我爸爸忘了给我拿了。""我妈妈没提醒我……"上述种种表现说明幼儿责任感的缺乏,因而培养幼儿的责任意思,学会自己的事情自己做是我们教育内容义不容辞的责职。

通过“我该做”加强幼儿的责任认知,让幼儿明白什么事是应该做的,又该如何做,纠正幼儿头脑中的错误
不错的认知,让他们明白自己是班上的小主人,必须遵守班级的各项行为规范,看完图书、玩完玩具应该学习整理,安放在原位。“我会做”午睡后自己穿衣,自己整理

培养自理行为习惯。“我来帮你做”在家帮助爸妈做家务,在幼儿园帮老师打扫卫生,帮小弟弟妹妹学习生活。在锻炼自己能力的同时,又从肯定的目光中获得了成就感,加强了责任感也增长了自信心和自豪感。

主体名称:《假如我是他》
主题时间: 05年7月——05年8月

主题计划:同伴交往是培养幼儿良好行为品质的有效途径,有益于社会性的发展,但幼儿期不会从别人角度考虑问题,不了解别人的需要,不懂得关心、帮助别人,都影响了幼儿的交往效果,因此,设计“假如我是你”的主题活动,引导幼儿了解别人的情感和需要,愿意帮助和关心小伙伴,懂得轮流、分享、谦让,能与同伴友好相处。

通过“他怎么了” 观察表情,体察别人的心情。进行移情训练,学习根据表情判断其心情。思考他需要什么,引导幼儿注意观察并学会体谅别人的情绪。“怎么办”的活动,缺少一个怎么办,大苹果给谁最合适,引导幼儿学会谦让和分享、学习注意他人的需要。“我来帮助你” 培养幼儿热心助人,乐于助人的优良品质,学着愿意关心、帮助他人。让幼儿学习在集体中学会交往,学会关心和换位思考,对其以后的学习生活都会受益终生的。同时对培养良好的人际交往能力会获益丰厚的。

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