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实践《保教指南》精神,规范日常教学工作心得体会

11-19 16:43:32| http://www.ertong6.com |幼儿园活动学习小结|人气:997
实践《保教指南》精神,规范日常教学工作心得体会幼儿园活动学习小结, 本学期我们在园领导的带领下学习了《浙江省学前教育保教管理指南》,粗略学习一遍以后,觉得它对我们的教育教学管理很实用,对教师的工作也很有指导作用,能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,规范我们的日常教育教学工作。后来我们大班教研组又组织教师深入学习了《指南》的精神,幼儿园也进行了统一的《指南》考核测试。期间园领导也对我们的日常教学工作进行了调研,一方面可以督促教师能够更好的落实《指南》精神,另一方面也是对工作中发现的问题进行进一步的研讨。经过一系列的学习活动之后,突然发觉自己肩上的担子更加的沉了,反思了一下,对照要求,有许多方面值得我们反思和改进。作为一个优秀的幼儿教师,自己是否合格?回答是:“不太合格”。哪几方面需要提高?回答是:“每一个方面都需要完善”。回想教学中的点点滴滴,觉得应该努力向《保教指南》对教师专业发展的要求进军,不断提升自身的执教能力和专业素养;把研究学习和提高保教能力相结合,在教育教学实际中去发现和提炼现实问题,针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题,改进自己的教育教学行为,提高幼儿的发展水平。

通过学习《保教指南》使我深深认识到热爱幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心。作为一名教师要有敏锐的洞察能力,要做到细心,耐心,要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助,另外我也明白到生活中其实处处有教育,只是在于我是否能发现,一旦发现,随机教育很重要,但是我们也可以把这些灵活地运用到教学活动当中,让幼儿能更具体更生动地了解。这些就是我现在努力的目标,虽然目前的我做得还不够好,但我想只要我对幼儿用心了我就能做得很好。

幼儿园的一切都在影响着幼儿,其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境,又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。通过学习也使我们深深认识到,良好的物质环境如可供教育之用的室内外环境的布置,教师的爱、言、行,幼儿之间的同伴关系都是影响幼儿健康成长的环境因素。教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况,在师幼互动中共创个性化班级小环境,使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用,积极利用乡土资源、家长资源、生活资源,创设适合本班幼儿自主活动的区域环境,将班级环境(区域环境)与教学主题有机融合。

这点正是我们现在在做的,开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置,我也是缴尽脑汁,想着如何才能把环境布置地更美更适合本班幼儿,读了第十九条后,我明白到班级环境不仅要美丽,更要有特色有个性,本学期我们班的环境布置就是想到了这点,我们根据本班幼儿动手能力比较差的因素, 重点在区域角中设置了 “自理动手区”“巧手宝宝区”。同时利用一些布艺制作一些能培养幼儿动手能力的物品。同时我们也积极利用家长资源,请家长带来了许多空蛋壳,利用蛋壳做成很多作品。
不错的除此之外,《指南》中对于家园共育也提出了相应的要求和指导,因此也可以看出家园同步是实现幼儿全面发展的必由之路。当前的社会变革,使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。当务之急是如何帮助家长克服那些不切实际的教育思想,帮助家长正确理解幼儿,提高家长科学育儿的水平,我们加强家园联系力度。所以在工作中我始终都不敢懈怠家长的联系和沟通工作,利用一切途径及时地与家长交流,让家长了解了自己孩子在集体中的表现,了解了幼儿园的教育方法,奠定了共同为孩子的发展创造协调教育条件的基础。

保教指南中还有很多值得我学习,值得我们探讨的,我想这份指南,我不会只在今天看,在今后的日子我仍然会认真阅读,到时一定还会有新的认识与感想。总之,在以后的工作中,我要把研究学习和提高保教能力相结合,在教育教学实际中去发现和提炼现实问题,针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题,改进自己的教育教学行为,提高幼儿的发展水平。我将一如既往的真诚对待每一位幼儿和家长,使我园成为幼儿快乐成长的、家长信服的园地。

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