中班班级计划、班级总结幼儿园小班计划总结, 中二班班级计划
一、班况分析：
本班现有37名幼儿，男孩20名，女孩17名。经过一年的幼儿园集体生活，幼儿的班级集体意识已基本形成，在体、智、德、美诸方面都得到发展和提高：喜欢参加体育活动，身体素质较好，走、跑、跳动作协调；自我服务能力进一步提高，不单学会自己穿衣裤鞋袜，还能主动去帮助别人；乐于参与游戏，对游戏活动已形成初步的常规，并尝试同伴间的联系游戏；但仍存在着一些问题，如幼儿的口语表达能力一般，不能有条理地讲述事件，部分幼儿有强烈的好动欲，注意力容易分散，进餐时仍存在挑食的坏习惯。
二、主要工作任务
（一）保教工作
1、注重培养幼儿最初的任务意识、责任意识，设立值日生标志、建立值日生制度的形式初步成立值日生小组，让值日生了解其工作内容和职责，鼓励幼儿积极为集体，为大家服务助人为乐，热爱劳动，认真完成自己力所能及的事情。优化种植园地和自然角的创设，鼓励幼儿参与观察、养护，充分发挥其教育功能。
2、利用班级的“小舞台”、结合节日活动“中秋月饼知多少”“元旦联欢会”等系文艺活动，鼓励幼儿大胆的在众人面前唱唱跳跳表现自我，培养幼儿的艺术表现力。
3、对幼儿口语表达能力较差的薄弱点，采用游戏的方式组织幼儿学习语言，让幼儿在活动中积极参与，达到了练习听与说普通话的能力。利用早谈时间开展每日新闻广播活动，让幼儿自己来搜集新闻，广播新闻，促使幼儿的语言能力得到较好的发展。
4、创游中培养幼儿初步的合作能力，让幼儿学习商讨游戏玩法、解决问题的能力，注重游戏环境的创设。尝试在各个创游活动中融入家乡的本土文化，民间游戏，名胜古迹，丰富游戏内容。
5、英语尽量与主题活动相结合，开展：The Face .Learning Activity:The FaceLearning Activity:Expressions.Artwork:Eggshell Baby等综合活动。
6、课改新观念融入教学过程，结合主题活动，将社会、自然、环境纳入幼儿课程建设中来，时时处处以幼儿为本。逐步将过分集中具体知识技能的传授转变为注重幼儿的兴趣与需要，让幼儿在宽松、愉快的环境环境中自主地探索、发现。
不错的
7、针对本班幼儿存在挑食的坏习惯，我们利用每日餐前准备的时间开展餐前小博士活动，让幼儿自己向成人了解每日餐点的内容及其营养成分，并向同伴介绍。这样既了解激发了幼儿的食欲，又能让幼儿了解到餐点的营养价值，促使幼儿养成良好的进餐习惯。
8、 根据班级实际情况与幼儿共同制定班级一日活动常规，并张贴各种标志使幼儿
能自觉遵守。注重培养幼儿安静倾听的习惯，继续加强幼儿良好的坐姿、握笔姿势的培养。
8、加强对幼儿的德育教育，将德育教育渗透于幼儿的一日生活之中，围绕当前倡导的“节约中国”，培养幼儿良好的行为习惯和环保意识。
（二）家长工作
1、根据《纲要》精神，建立互动式的家园关系，尝试将家长请进班级，参与教学活
动，重视家长提出的建议，及时完善和调整教育工作。加强与社区的合作与联系，充分利用社区的教育资源，带领幼儿走进社区，与社区中的人、物直接对话。
2、建立家园互动栏，通过学园网络、家教园地及随机联系向家长传输课改新动向，帮助家长了解新的家园合作观，提高家长素质，促使家长积极主动地参与、配合教育教学工作中，共同促进幼儿的发展。
3、结合节假日开展丰富多彩的班级活动，各活动力求与社区和家庭互动：教师节——我的老师象妈妈；中秋节——中秋月饼知多少；国庆节——我们的祖国真美丽；元旦——与西湖老人协会联欢等。即体现了与家庭、社区的互动，又为幼儿提供了自我表现的机会。
（三）教研工作
1、开展“三文治英语教学法探讨”的课题研究，进一步探究如何通过故事教学激发幼儿学习、运用英语的欲望。
2、开展“推动主题深入开展的策略”的课题研究，探讨运用哪些策略可以推动主题的深入展开。
3、建立课题档案及主题档案。
不错的三、月份安排
八九月份：
1、 全面整理、设置班内外环境和种植园地。
2、 幼儿学习新操，利用户外活动时间引导幼儿学习新早操。
3、 召开期初家长会，向家长介绍本学年的重点工作和工作计划，了解家长对幼儿园工作的期望并听取建议。
4、 结合教师节开展“我的老师象妈妈”综合活动。
5、 结合中秋节以段开展调查活动：中秋月饼知多少。
6、 制定个人成长计划。
7、 设置富有教育意义的自然角和种植角并指导幼儿管理。
8、 建立值日生制度，指导幼儿学做小值日生。
9、 与幼儿共同制定常规，并张贴各种标志使幼儿能能自觉遵守。
10、 加强期初常规、安全教育。
11、 参与年段讨论创游开展的主题内容、材料，提供丰富的游戏材料。

十月份
1、 加强对幼儿的德育教育，将德育教育渗透于幼儿的一日生活之中，培养幼儿良好的行为习惯和环保意识，探讨品德教育的新举措，，并在年段中进行交流和反馈。
2、 规范早操活动，参与全园早操评比活动。
3、 结合国庆节邀请家长、幼儿共同制作天安门，开展“节约中国”活动。
4、 组织幼儿徒步到东湖公园秋游。
5、 参加师德师风主题活动。
6、 充实自然角，引导幼儿关注自然角，设置自然角观察记录，引导观察并记录。
7、 段长深入教师的各种教育教学活动，与教师共同反思、成长。
8、 抓好区域活动常规，按质按量投放区域活动材料，加强区域活动的观察和指导。
9、 交流主题图文资料档案的建立，互相学习并提出建议。

十一月份
1、 对照计划自查计划执行情况。
2、 进行期中保教工作情况反馈，并有针对性地研究整改措施。
3、 召开期中家长会，反馈半学期班级工作，指导家长在家督促幼儿保持良好的坐姿和握笔姿势。
4、 开展“每日新闻广播”“餐点小博士”“每日欣赏十分”活动。
不错的5、 开展《健康教育周》活动。
6、 开展创游观摩活动。
7、 交流主题活动开展情况，研讨如何在主题活动中培养幼儿初步的自主学习能力，呈现学习探究方式的多样化。。

十二月份
1、 交流“新闻播报员”、“餐点小博士”、“每日欣赏十分”活动开展情况。
2、 师生共同讨论“迎新年”节日环境的设置并共同布置。
3、 参加幼儿园卡拉ok比赛。
4、 开展家长开放日活动。
5、 加强对幼儿进行环保教育
6、 开展元旦长卷画活动“我又长大一岁”。
7、 参与主题活动设计交流及主题环境互检活动。

一月份
1、 对幼儿的发展情况进行自查。
2、 交流档案的管理和分析。
3、 汇报本学期保教工作开展情况，小结成绩，分析存在问题与不足并交流学期小结。
4、 召开期末家长会并进行全面家访。

三月份：
1、 针对存在问题提出整改措施，讨论如何提高薄弱环节。制定段、班级补充计划。
2、 加强期初常规、安全、卫生工作，段长进行全面检查。
3、 讨论环保教育系列活动的开展。
4、 三八节开展“做份礼物送妈妈”的活动。
5、 讨论如何开展优质服务。
6、 开展有关学雷锋和植树造林的综合主题活动。

四月份
1、 加强值日生工作及幼儿的任务意识培养。
2、 组织幼儿徒步到清源山春游，开展保护大自然宣传活动。
3、 交流主题活动的开展情况，集体反思，研究拓展思路。
4、 互相观摩区域活动的指导与评价。

五月份
1、 结合五一开展小记者行动，组织幼儿到社区中访问劳动者。
2、 对照计划自查计划执行情况。

不错的3、 进行期中保教工作情况反馈，并有针对性地研究整改措施
4、 召开期中家长会，反馈半学期班级工作，指导家长在心理和生理方面帮助幼儿做好入学准备。
5、 互相观摩阅读活动，互相学习较好的经验。

六、七月份
1、 开展庆“六一”活动。
2、 开展幼儿发展自查评估工作。
3、 交流档案的管理和分析。
4、 汇报下学期保教工作开展情况，总结成绩，分析存在问题与不足并交流学年总结。
5、 召开期末家长会并进行全面家访。

中二班2009--20xx年班级工作总结

南方初夏的空气中还回荡着雨季的温润，紧张而充实的学年却已匆匆地从我们忙碌的指缝中溜走。这是艰辛的一年，也是丰硕的一年，在园领导的指导关心下，在班级老师和保育员的密切配合下，在家长的支持帮助下，孩子们茁壮成长。现将这一学年来的工作总结如下：
一、
不错的主要工作成效：
（一）创设宽松、健康的环境，以鼓励为主要手段，以游戏为主要形式，培养良好的生活习惯。
幼儿正处于长身体的黄金时期，营养吸收和体育锻炼特别重要，针对上学期不少幼儿挑食、厌食的不良习惯，我班制定了几条符合幼儿年龄特征的小规则，以鼓励为主要手段，以游戏为主要形式促进幼儿身体健康发展。具体做法如下：
“快乐报菜名”——在餐前准备时让每天的值日生向同伴播报当日午饭的餐点内容，报菜名的幼儿从刚开始按部就班播报餐点内容发展到后来用猜谜形式让同伴猜餐点，幼儿的胃口在饭前就被有趣的猜谜吊得高高的，午饭吃得特别香；
“今天我掌勺”——改以往由师为幼儿添饭的惯例，让他们吃完一碗后自行掌勺为自己添饭，这一形式让幼儿觉得非常新奇，他们急切地想尝试自己掌勺的滋味，不再象以前那样边吃饭边叽叽喳喳地说话，而是专心地在较短的时间里吃完阿姨盛好的饭，然后骄傲地到饭桶边按自己的需要添加第二碗饭；
“饭饭拉拉队”——请每组进餐最专心最快的幼儿担当“”，在完成自己的餐点后为没吃完的同伴鼓励加油，在“快快饭饭吔~吔~吔~”的鼓励声中，以前吃饭拖拉的幼儿都有了很大的进步，避免了因进食时间太长，餐点冷却导致肚子难受、肠胃受凉等问题。
鼓励和游戏使幼儿在愉快的氛围中进餐，吃饭成了一件有趣的活动，他们的进餐习惯大有改观，饭量也比以往增加了许多， 96%的幼儿身高和体重均得到不同程度增长，出勤情况也比上学年好多了。
（二）营造轻松、活泼的气氛，贯彻新《纲要》，选择适合本班实际情况的教材开展领域活动。
我班幼儿个性开朗活泼，乐于表现自我，且有一定的竞争意识，针对这一特点，我班二位教师和保育员经过深入的研究和讨论，把幼儿作为发展和创造生活内涵的主体加以尊重，以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏、活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。具体做法如下：
不错的
科学探索——屏弃了以往的教师口述，幼儿操作的单一模式，注重让幼儿运用数学的方法去探究周围事物和现象，并在探究过程中运用数学、理解数学、学习数学。如学习按物体的1-2种特征排序时，我们首先利用散步、参观引导幼儿积极探究周围建筑物、学园花卉的排列形式，交流所发现的有关排序规律。然后，与幼儿一起收集一些有规律图案的帽子、衣服、雨伞、手帕布置展览区，引导他们欣赏、发现、规律排序的序列。并在此基础上，准备了各种图形、小图片、各式服装的纸样，让幼儿根据自己所积累的排序经验来为服装自由设计有规律的序列。结果，几乎每个人都设计出许多不同的规律如递增规律、双维规律、组合规律等。
语言表述——本学期我班结合“全国推普周”深入开展了推普活动，使幼儿的语言学习融合到幼儿的一日生活中，把幼儿身边的有趣事作为幼儿语言学习对象。我班开展 “五星级新闻小主播”活动，借鉴“超级女声”的评选方式，先张贴海报，公布评选标准，引起广大家长的重视，让他们帮助幼儿有目的地关注每日新闻，并识记下来，利用每天的早谈时间，用自己的语言向同伴播报新闻。评选采用层层晋级，先全面海选，选出成绩较好的三星级选手进行四星级别的半决赛，最后再组织四星级的选手进行决赛，选出台风大方、声音响亮、表述清晰、语调抑扬、体态得当的五星级新闻小主播，并进行表彰和嘉奖。幼儿对这个活动非常感兴趣，他们都盼望着能早点当上新闻小主播，骄傲地向同伴介绍自己通过询问得到的知识。每日单调的由师单方面进行行为教育的早谈变成了幼儿间积极互动的生活课堂，幼儿不仅锻炼了自己的胆量，学会大方地在同伴面前表现，同时他们也在慢慢地学习用生动、清楚、连贯的语言来描述事物，表达见闻。最后经过层层选拔，林依小朋友以“儿童节前看望孤儿院的小朋友”这条亲身经历的新闻拔得头筹，在同伴们的投票中获得23票的好成绩，当上了五星级的新闻小主播。作为教师的我们也从本次活动中发现了不少语言表达能力较强的幼儿，为挑选下学年的学园升旗仪式的主持人选做好了前期准备。
艺术表现——幼儿不再被动地接受舞蹈技能的训练，而是在欣赏感受、肢体协调训练中表现自己的创造力。今年六一，我园在市政治文化中心——泉州影剧院演出中心举办了大型文艺汇演“阳光。童心。希望”，为了培养幼儿的艺术表现力，也为了在六一汇演为家长们奉上精美的作品，在园领导宣布这个消息后，我们便开始了节目选材、编排等一系列相关活动。在购买回舞蹈成品作品VCD后，我们没有主观地为幼儿选择节目，而是利用区域活动时间播放这个VCD，让他们跟着VCD跳舞。幼儿舞蹈时，我们在一旁观察，一方面选择动作协调性强，乐感较好的小演员，一方面根据幼儿对VCD中舞蹈动作的接受程度选择符合我班幼儿年龄特点的舞蹈节目。最后我们选择了《上学堂》这个表现近代私塾先生和小学童们学习生活的诙谐的小舞蹈作为参与汇演的节目。排练中，我们让幼儿相互学习舞蹈动作，请接受和表现能力较强的幼儿担当小老师为同伴的动作把关，使枯燥艰苦的排练过程成了充满“玩味”的活动，幼儿轻轻松松就掌握了舞蹈动作和形式变幻队型。最后在文艺汇演中得到广大家长和行政、老师们的好评，荣获演出一等奖的好成绩。
不错的（三）提供广阔、多元的空间，深入开展主题活动教学，提高教学质量。
我班借鉴各地成功主题教学，进行大胆的尝试。在开展的过程中，不再使用教师单方面的知识传授，而是以幼儿为主体，引导他们通过动手操作、感官体验及自主性探索获得知识。如主题活动“海陆空总动员”中，我们带幼儿到大街上去观察各种交通工具，围绕幼儿的兴趣点开展了“汽车朋友”、“海陆空大赛跑”、 “猜猜我是谁”等活动。引导幼儿通过动手操作、感官体验及自主性探索获得知识。我们还开展了“我们的问题”活动，以幼儿为主体，让幼儿自己提出他们感兴趣或疑惑的问题，通过查找图书、观看VCD、访问成人等寻找问题的答案，幼儿逐渐掌握和理解那些复杂的概念，自己探索发现了事物的特点。
为了体现开放、多元的教育理念，充分利用家庭与社区资源，我们还把主题活动开展到家庭与社区中去，鼓励家长与主题展开积极的互动。
（四）开展多样、有趣的活动，激发幼儿对英语活动的兴趣，使他们更乐意表达英语。
用单纯的故事听讲作为三文治英语的学习唯一方式过于单一，不够丰富，这一直是双语课题探索实践中的遗憾。为了解决这个一直困扰着研究过程的问题，本学期初步尝试了将美术、音乐内容整合进三文治故事教学中。
《小ji和小鸭》、《拔萝卜》、《小兔乖乖》、《狼和小羊》是本课题选择的学习内容。我们把每个故事分成了4个课时，第一课时为完整欣赏、熟悉故事的英语表达方式；第二课时为学习主要单词和句型；第三课时为练习故事人物对话，初步学习表演故事；第四课时为完整讲述故事。在第二课时中，采用“听画”、体育小游戏及英语歌曲表演的方式来了解幼儿对单词和句型的掌握情况。所谓“听画”，就是提供纸和笔，由师念单词，请幼儿将听到的单词用绘画的方式表现出来，这个形式通常用在名词方面。对于动词，则用体育游戏来检验。如：“Jump walk and run”（相当于“我们都是木头人”）参与游戏的幼儿边念所学的动词边做相应动作，在师发出停止指令时幼儿停止一切举动，将自己的造型定格。又如《拔萝卜》、《小兔乖乖》中的歌谣，则也同时用英语歌词替换原有的中文歌词。
不错的通过以上丰富的教育资源，幼儿得到了更为灵活的英语表现形式，取得的效果远远好过枯燥的由教师单一传授故事讲述。这个手段也是多年双语教学研究中的一个实质性的突破，幼儿的英语练习密度得到很大提高，师幼互动频率也得到了加强。
（五）创造充裕、良好的条件，开展丰富多彩的区域活动，实现教师角色的转换。
在区域活动中处处体现着以幼儿为本的精神，强调教师要平等地对待和尊重孩子，尊重幼儿的个体差异，尊重并促进幼儿富有个性的发展。我们将自己从高高在上的管理者中解脱出来，根据新《纲要》精神对教师角色重新定位，成为区域活动的观察者和记录者。我们的观察集中体现在两个方面：一是对区域活动的设计、安排进行观察，并及时记录；二是对幼儿的反应作出观察与记录。为了节省时间，便于分析，我们设计一些简单的记录表，这既可及时反馈信息，也可以积累资料。为了更好地实施个别教育，我们还可有针对性地选择一些重点观察对象，个别分析，重点指导，以促进幼儿在原有水平上得到明显的提高。当幼儿喜欢一种游戏或对新出现的玩具不感兴趣、不会玩时，我们以“引导者”的身份在幼儿的周围和幼儿玩相同的或不同的材料的游戏，以引起幼儿模仿，起暗示作用；又如幼儿在摆弄材料过程中遇到困难，活动无法继续下去时，我们又以“咨询者”的身份为幼儿提供帮助：提供降低难度的材料让幼儿再尝试操作，提供书面操作图让幼儿自选观察摸索等。
（六）利用雄厚、有力的资源，充分挖掘家庭、社区宝库，让家长与学园的教育融为一体。
当社会主义荣辱教育活动轰轰烈烈在全国开展之际，我班也开展了“荣辱小标兵”等系列活动，通过孩子对家庭的影响扩大荣辱观教育的辐射。我们让孩子与家长一起根据“八荣八耻”标语绘制宣传画在春游时向社会群众分发，起到良好的宣传效果; 每个节日也是很好的教育宣传机会，通过“三八节”活动“送给妈妈的礼物”、“五一节”活动“快乐洗刷刷”、“六一节”活动“阳光、童心、希望”文艺汇演等活动培养了幼儿爱父母、爱劳动、能吃苦、关心他人的好品质。
不错的家长是幼儿最信赖、最亲爱的人，同时也是我们的合作伙伴，除了每月定时召开家长会，让家长了解班级的工作计划及要求；还于期初、期末进行家访了解幼儿在家的表现；举办家长学校讲座、及平时与家长交流，给予家长正确的教育观及家教小经验；我们还每月填写家园联系册，从中获得教育效果的反馈，了解幼儿在家中的表现，随时了解家长对老师的希望、意见与要求等，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求2等。其次我们还设置家教宣传栏，开办家教互动小信箱，鼓励家长间密切交流。我们充分利用家长资源，邀请杨晨的家长为全年段的幼儿进行安全教育讲座，经过老师的指导，杨晨家长充分准备，在讲座中出示了大量的图片、VCD，用提问、抢答等方式使幼儿在活跃的气氛中获取了安全知识。
二、存在不足及努力方向：
1、幼儿活泼好动，游戏的声浪不能控制，自由活动出现冲撞的现象，常规有待改进。下学期将三位一体，共同制定更适合本班幼儿的活动常规，并注重在一日生活活动中渗透对幼儿系统的常规教育。
2、创游活动时幼儿的创造性不够，幼儿对主题情节的拓展不够，对个别主题还不够了解。下学期将多引导幼儿观察诊所、旅行社、摄影楼等工作人员是如何工作的，并多增投低结构半成品材料让幼儿来丰富游戏情节。
3、教师建立档案的目的性较差，不能较系统地收集有用的幼儿发展案例，所收集的幼儿发展材料较单一，不能体现幼儿的全面性。在下一学期中，我们将借鉴档案建立好的班级，并在本班幼儿的基础上进行有针对性的观察、记录。
4、幼儿自发生成的主题尚有挖掘空间，主题间各个单元的衔接较少体现承上启下的经验延伸。活动反思仍需加强。在下一学期中，我们将继续领会《纲要》精神，更加深入地开展主题活动。