充满爱的惩戒教育班级管理,惩戒教育与赏识教育同等的重要。赏识教育是顺应学生内心的渴求。关注学生优点和长处，在潜意识里播下“好孩子”意识而让孩子健康向上成长，在学生成长的过程中，不可能避免犯错误，不可能总是明事理，在教育的过程中，必须要教会学生对与错，形成正确的人生观和世界观，那么惩戒教育必须存在。
 
惩戒教育应该是一门艺术，学生如一棵小树苗。在成长的过程中势必会长出“歪枝”犯错误，闯祸，这需要“园丁”们进行“打叉”修剪，让学生能够正向的成长，在修剪的过程中，需要园丁用爱这把剪刀，把这棵小树修剪成一个参天大树，让其茁壮成长，惩戒教育是让学生呈现更美的一面，如一门艺术，具有创造性。
 
惩戒教育充满着智慧，惩戒是必须的，但惩戒的目的是什么？我们一定要明确。为什么教师面对惩戒即爱又恨，因为我们在惩戒的时候忽略了告诉学生重点是什么？对学生造成了伤害，在实施惩戒教育一定要指明强调的是行为错了，并不是你这个学生坏，对事不对人，那么在处理学生所犯错误时，一定要沉淀大量的教育智慧，让学生知道做什么会带来什么样的后果，而不是伤害，不是给学生贴“坏学生”的标签。让惩戒教育成为爱的另一种方式。
 
惩戒教育支点是尊重，惩戒教育在教师实施中一直以来受到质疑，是因为惩戒教育的副作用太大，轻则引起学生逆反，重则伤害学生，引起不必要的麻烦，但赏识教育取代不了惩戒教育，为了有效使用惩戒教育，一定要找准支点，那就是尊重，经常目睹一些教师惩戒学生，在全班或是众人面前怒气冲天数落学生，“你怎么这么差，你怎么不和好学生学习学习……”然后把学生赶出教室，或是戳学生的额头，你什么也不会，只会打架，这样的惩戒多么可怕，没让学生反思自己的错误，反而加大内心逆反情绪，让我们的教育产生了副作用，那是因为我们没有尊重学生的人格，尊重他，给他为自己申辩的机会和权力，为他设想错误之后的后果，帮助设计几种正确的解决方案，然后要求他要为自己所犯的错误承担责任，进行惩戒。
 
在国家各项教育条例中严禁惩罚教育，不许体罚学生，导致我们惧怕惩戒之后的麻烦，所以在教育中我们教育的权威性被减弱，实施不了有效的教育，让很多孩子放任自流，也造成一些教师不负责。惩戒教育的有效，重在度的把握，更重在“技巧”的使用上，所以要注意几点。
1、不要伤自尊的语言，大多数教师在批评教育学生时，先发火，说一些气话，这些话没有教育意义，反而让教育功能减半，阻碍你和学生之间的沟通。
2、惩戒尽量要单独进行，有些教师为了杀一儆百，在众多学生面前去惩戒学生，会让学生丢进面子，伤害到心灵。
3、对事不对人，惩戒他是让明白要为你的不当成为承担责任，付出代价，不是你这个学生品质不好。说教时要重点放在如何改正上，而不是放在他的过失上。
4、惩戒他不要企图学生彻底改好，翻老账，和他较真，学生是一个有思想、在不断成长的人，类似的错误重犯也是正常的，不要揪着以前的错误不放，包容、尊重、理解，让他明事理，为自己的行为付出代价。
5、惩戒教育的根是爱，你的心中要装满爱，要让学生触摸到爱的温暖，惩戒的目的是让他改正错误，能够幸福快乐的成长，能否让学生明理自制，要罚在点上，爱在心里，管在面上。惩戒一定要善后，用爱结束，用浓郁的爱规范学生的行为。
 
惩戒教育是必不可少的教育方式，惩戒是为了引导。为了规范，为了明事理，懂对错，不仅要惩戒的有效，更要体现爱的深度，充满爱的惩戒也是一种爱的表现。