教学内容：第81、82页例1，练一练，练习十八第1-4题。

　　教学目标：

　　1、学生初步了解两步应用题的结构，初步学会解答比较容易的两步计算应用题，

　　2、使学生初步学会用综合法思路分析应用题，初步培养分析、比较和推理能力。

　　教学重、难点：用综合法思路分析应用题。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、复习引导：

　　1、口头提问题练习

　　同学们做了3种颜色的花，每种8朵，？

　　学生提问题，并列式解答。

　　2、师：刚才同学们补了一个问题成了一步计算的应用题，你能再补充一个相关的条件和一个问题，成为两步计算的应用题吗？

　　3、思考：一道应用题至少需要几个相关的条件？几个问题？

　　二、新授：

　　1、教学例1：

　　出示例1：同学们做了3种颜色的花，每种8朵，送给幼儿园20朵，还剩多少朵？

　　指名说出已知条件和问题。

　　让学生四人一组讨论：根据和这两个条件，可以求出

　　；根据和，可以求出。

　　汇报讨论结果，并让学生列式解答，并说说你是怎样想的？

　　思考：这道题和复习题在计算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

　　揭示课题：今天学习的就是两步计算应用题。

　　2、教师小结：

　　提问：这样的两步计算应用题，我们是这样分析和解答的呢？

　　再让学生看书，读一读书上的思考过程。

　　3、教学“想一想”

　　出示题目，让学生说一说想一想。

　　指名板演，其余独立完成。

　　集体订正，说一说第一步为什么用加法计算。

　　让学生比较与例1的异同点，以及解题方法上的相同点和不同点。

　　三、巩固练习：

　　1、“练一练”第一、二题

　　让学生独立完成，集体订正，指名说说先算什么，再算什么。

　　2、练习十八第一、二题

　　让学生独立完成，集体订正，指名说说先算什么，再算什么。

　　四、作业：

　　练习十八第三、四题