四年级下册第三单元教学的是衣物类的单词。本课为A部分的Let’s talk教学。在单词教学时，我利用教学图片和课件进行辅助教学，但由于没有实物，教学效果并不是很明显。在Let’s talk教学设计时，我突然想到，平时学生们每天都穿校服，家里肯定有许多漂亮的衣服没有机会在学校里进行展示，何不在课前让他们都将自己喜欢的衣服带来呢？于是在课前我布置了任务，学生们一听来劲了，第二天上课时，带来了许多漂亮的衣服。

上课时，我复习完单词进入新句型的练习时，我先做示范，指着自己穿的衣服说：“Look! My dress is black. My jacket is brown. And I have a blue sweater. What about you? Show us your clothes.”学生都迫不及待地想给大家看看自己带来的最喜欢的衣服，都积极地举手嘴里还叫唤着“Let me try! Let me try!”于是我点了几个学生，在他们进行描述展示时，我带领着其他学生进行评价：It’s beautiful. I like it. It’s cool! It’s very nice.学生们的口语能力已经得到了一定的提高。接下来，我在学生介绍的同时，也从下面的学生那里收集了一些衣服，然后问：“This shirt is cool. Whose is it?” 随后问一个学生：“Is this your shirt?”学生答：“No, it isn’t.” “Whose is it?” It’s XX’s.”我接着问下一个学生，讲新的句子让学生们理解和模仿。

为了能让学生们充分使用新的句型，和增加课堂的活跃度参与率，我接着让学生们一起帮我找到衣服的主人。通过找主人的活动，听、练结合，很快掌握了新知识点。扩展时，我趁势让学生拿自己的衣服来做对话，学生也是兴趣盎然。

从本节课来看，教学要多联系生活，充分利用生活中的资源，让教学更有直观性、趣味性。学生在熟悉的情境中学习，印象更深刻，兴趣更浓厚，效果更明显。