（一）
　　教学目标：
　　知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。
　　技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
　　情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
　　教学时间：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学要求：
　　初读课文，学习生字词，理清脉络。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、板书课题：23、半截蜡烛
　　2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？
　　二、自读课文
　　1、自读课文，学习生字词
　　2、出示词语，朗读词语
　　伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳
　　杰奎琳盯住镇定楼梯
　　3、学生交流词语意思
　　厄运：困苦的遭遇
　　摇曳：摇晃
　　镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。
　　三、理清课文脉络
　　自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。
　　第一段（1——2）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
　　第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
　　第三段（4——5）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
　　第四段（6——7）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
　　四、作业
　　1、描红
　　2、抄写词语
　　3、朗读课文
　　第二课时
　　教学要求：
　　朗读课文，理解课文内容
　　教学过程
　　一、复习
　　听写词语
　　二、学习课文
　　（一）学习第1、2自然段
　　1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段
　　2、交流
　　这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。
　　3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）
　　4、妙在哪儿？
　　蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。
　　5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么？
　　（1）、伯诺德夫人机智沉着。
　　（2）、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
　　（3）、办法巧妙。
　　（二）学习第3——7自然段
　　1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。www.ertong6.com
　　2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文3——7自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机智、勇敢）
　　3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。
　　（1）、伯诺德夫人：
　　动作：（急忙）取、（轻轻）吹
　　语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。
　　心理：万一……结束
　　神情：镇定沉着，临危不乱
　　（2）、杰克
　　动作：（慢慢地）站，（平静地）伸、端，（不快不慢）走，（从容地）搬、生火，（默默地）坐待
　　语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。
　　神情：镇定、从容、不露声色
　　心理：他知道，厄运即将到来了
　　（3）、杰奎琳
　　语言：司令官先生……上楼睡觉吗？
　　什么是娇声？（甜美可爱的声音）
　　杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？（为了博得敌人的好感，这样，当她提出请
　　求时才不会遭拒绝。）
　　4、分角色朗读3——7自然段
　　小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。
　　三、小组合作，排演课本剧
　　四、请学生表演课本剧
　　五、作业
　　回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？注意把人物的心理活动补充进去。
　　附板书
　　23、半截蜡烛
　　点燃————熄灭
　　重新点燃——端走
　　夺回————拿上楼
　　（二）
　　【教学要求】
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
　　4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
　　【教学时间】两课时
　　供的文章〗
　　第一课时
　　一、揭题，质疑。
　　1、板书课题：半截蜡烛
　　2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
　　3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
　　二、初读感知
　　1、生自由轻声朗读课文。
　　2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？
　　3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
　　三、检查生词的掌握情况
　　1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
　　2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？
　　3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
　　四、理清课文脉络
　　1、播放课文录音。学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
　　2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。www.ertong6.com
　　3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
　　五、学习第一段。
　　1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
　　2、学生质疑词义。
　　3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？
　　4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？
　　5、出示句子。在你认为重要的词语下面画上着重号。
　　为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
　　指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么？
　　讨论交流：
　　⑴伯诺德夫人机智沉着。
　　⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
　　⑶办法巧妙。
　　第二课时
　　一、听写生词。
　　二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。
　　1、学生深入读文，弄清故事情节。
　　2、指导学生用图画和文字表现故事情节。
　　用向上的斜线表示危机出现，向下的斜线表示危机过去。
　　学生初画：
　　再教育适应的位置加上简单的文字，说明危机出现、过去的原因，可以吗？
　　学生补充文字：燃吹燃端回拿
　　点熄重走夺上楼
　　图上好像还差点什么，再补上半截蜡烛就显得更清楚了，怎么画呢？（注意画出蜡烛长短、烛焰的变化。）
　　燃吹点燃端夺拿
　　点熄重新走回上楼
　　3、引入编排课本剧的程序
　　瞧！课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。正好，课文后面安排了编排课本剧的作业。（指名读题目）
　　“默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句。先读一读，再和小组同学合作，将故事编排成课本剧演一演。
　　4、指导编排的程序
　　编排课本剧要抓好以下几个环节：编写剧本（现成的语文）、物色演员、准备道具。这里，对演员的要求特别高，不但要演好语言、动作，还要演好表情，以表现内心的活动，而这一切只有在“剧本“（课文）中细细地体会。
　　现在我们就按题目的要求来编排课本剧，为了编排的方便，我们把戏分为三场，分别对应课文第二、三、四段。
　　三、第一场戏的编排指导
　　1、默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？该怎样演好这一角色？
　　2、找出反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。
　　3、其他角色该样演？
　　4、继续练习有感情地朗读课文进入角色。
　　四、第二场戏的编排指导
　　1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物又是谁？该怎样演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子从中体会人物的心理活动。
　　2、如果让你来演杰克，你打算怎样演？
　　学生讨论，逐一明确。
　　3、其他角色怎么演？
　　4、继续读课文，圈出关键词语，边读边体会伯诺德夫人此时的心情。
　　5、齐读第三段课文。
　　五、第三场戏的编排指导。
　　1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。
　　交流所画的句子，反复品味。www.ertong6.com
　　2、如果你演杰奎琳，怎么演？
　　3、理解“娇声”：甜美可爱的童声
　　提问：杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？
　　从中你体会到了什么？
　　4、练习杰奎琳的内心独白。
　　5、分角色朗读第四段。
　　6、教师小结：这是一个了不起的家庭：一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。
　　六、指名表演课本剧，同学评议。
　　七、作业。
　　回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事，讲清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，注意把人物的心理活动补充进去。