爸爸妈妈应该多和4-5岁宝宝一起去散步、郊游。看看蓝天、云朵，想一想，云朵像个啥;认认街道旁的树和花，审美情趣也许就在宝宝的心里悄悄生长了。审美从来就是主观的一种感觉，它是虚无缥缈的，同时也是决定一个人的气质的关键因素。虽然审美情趣的培养不像理科学习那样有固定的方法，但是，审美也是可以培养的。

　　(一)培养4-5岁宝宝的艺术才能

　　美术教育能够开发促进学生智力发展，提高审美情趣，培养美术专业人才，已被人们普遍认识和重视。艺术是实施美育的主要途径。应充分发择艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形式，要支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动。

　　在美术活动中，可以教幼儿学习绘画的方法，了解绘画的技巧，了解各种颜色的象征意义和各种图形的感情色彩，更重要的是让幼儿运用视觉器官进行观察，锻炼出一双善于发现美的眼睛。美术活动的主要目的不在于教会幼儿掌握多少美术知识和技巧，而在于培养一种艺术素养，提高幼儿的审美感受能力。

　　在音乐活动中，不仅要教幼儿唱歌，还要教幼儿学习有关旋律、节奏、感情色彩、风格等欣赏音乐的基本知识。音乐是传达人类感情的一种艺术形式。要使幼儿学会用音乐的方式表达自己的感情。

　　此外，父母应善于发现和挖掘幼儿的某些先天的审美潜质，有意识地加以引导和培养，使他们的艺术天赋得到充分的发挥和施展。

　　(二)引导4-5岁宝宝欣赏童话故事

　　童话在幼儿的生活中占有重要地位。爱听、爱看童话可以说是幼儿的天性，充满神奇和变幻莫测的童话故事深深吸引着他们。童话能培养美惑，陶治情操。苏霍姆林斯基指出：“童话是与美分不开的，并有助于美感的培育，没有关惑，就不能想像有高尚的心灵和对他人的不幸、悲伤和痛苦的真诚的同情心。”如我在给幼儿欣赏童话故事《白雪公主》时，优美的内容使他们身临其境。他们喜欢白雪公主和七个小矮人，而非常告憎恨王后。为什么王后的美貌却得不到大家的喜爱呢?因为王后好凶恶、狠毒。要使幼儿明白，美是和真和善连在一起的，外表漂亮而内心脏恶的东西是人们所讨厌的，它们必将遭到覆灭的下场。而故事中的七个小矮人，虽其貌不雅， 但心地善良，一直是人们所喜爱的人物。可见，利用童话故事对幼儿进行审美教育是一种十分有效的办法，往往可以收到事半功倍的效果。

不错的

　　(三)激起4-5岁宝宝欣赏文学作品的兴趣

　　文学作品主要包括小说、诗歌和散文。文学语言与日常生活的语言有很大的不同，它充满着种奇和感染力。比如诗歌，其语言有节奏，还有旋律，具有一种音乐性的美;而小说、散文则通过某些特殊的表现手法，使语言充满活力，充满感染力。引导幼儿欣赏、阅读文学作品，首先必须引导他们逐渐学会领略到这种语言的美，发展他们对语言的感知能力。要做到这一点，对于幼儿来说，首先父母要先选择适合于他们欣赏水平的文学作品，如果选择不当，过于简单或太复杂，都将使幼儿失去欣赏的兴趣。其次，父母必须以富有情感的声调朗诵给孩子们听，以增强作品的感染力。在此基础上，重复进行这样的朗诵，以加深他们的印象，促进他们对语言美的感知。最后，父母该积极鼓励幼儿参与这种欣赏活动，使他们身临其境。

　　(四)多参加审美实践活动，让幼儿走向自然，走向社会。

　　美的事物都是以特定的感情形象作用于人，以生动具体的形象感动于人的。因此，无论理论家用多么生动、深刻的语言来形容和描述都不能使人充分体验其中的奥秘。古人曰“不入虎穴，焉得虎子。”不亲口尝尝梨子，就不知到梨子的滋味，审美活动也是这样，不亲身参加审美实践活动，审美能力是难以提高的。

　　带幼儿走向大自然，大自然是人类的第一课堂。蔚蓝的天空，飘动的白云，千姿百态的树木花草，鸟兽鱼虫，美景到处都有，需要的是把它展现在孩子面前。春夏秋冬各个季节，我都把幼儿带到大自然中去进行观察、游览，并给孩子们足够的时间去进行观赏，让他们深刻地体验，让大自然中一切美好的东西都映入孩子们的眼帘，留在他们的心灵深处，必要时杜牧还可以适当辅以动情的、充满想像的描述，启发孩子们的灵感和想像力，加深他们对自然美的领悟。