与时俱进 常流常新幼儿园个人计划总结, 弹指一挥间，我——一名普通的幼儿教师已在儿园这片充满童贞的土地上辛勤耕耘了二十个春秋。在这二十年的幼教生涯中，我默默地奉献着自己的青春和智慧，努力让自己和孩子们共同度过快乐且有价值的每一天。生活的多彩、工作的苦乐、孩子们的成长、家长的信任、同事间的关心以及领导的支持一直伴随着我，带给了我许多不平凡的感受。

思想上，忠诚党的教育事业，关心国家大事，认真参加时事政治学习，以三个代表为指导思想，仔细体会“八荣八耻”及“和谐社会”的精神实质，以此来端正自己的人生观、教育观，以此来约束、影响自己的言行。模范履行岗位职责，认真贯彻《纲要》精神，以优质服务实践三个代表，把《纲要》精神落实到实践中，在实践中接受检验，使自身素质不断完善。

时代在前进，教育在发展，21世纪需要具有与时俱进的思想，需要具有创新精神的教师。于是，我努力学习《纲要》及课程整合的内容和要求，仔细阅读关于幼教方面的书籍，做好观察分析、写好心得体会。同时积极参与教科研活动，与其他教师说观念谈困惑，共同研讨，相互评课，在不断地总结、反思中使自己的教学水平不断提高。1999年评为“先进个人”，20xx年发表的论文《大班幼儿入学前学前能力培养的体会》荣获太原市教育学会二等奖，在上级检查验收工作中承担了观摩教学活动。

工作中，踏踏实实为人，兢兢业业做事。凡是以集体利益为重，积极与本班老师配合开展工作。严格幼儿作息制度，保证幼儿户外活动时间，将保育保健工作落实到各项活动中去。注重良好常规的培养，保证了幼儿的出勤率。

教学中，我立足本班幼儿特点，结合《纲要》制定教学计划，并根据幼儿实际及时调整教学内容。认真备课，努力上好每一节课。认真听取老师们和专家的意见，然后加以运用、改进，教学成绩显著。因而我一直任教于大班，这与领导的认可和自己的努力是分不开的。在这二十年里，我已为小学输送了十五批品学兼优的幼儿，也成为了家长公认、孩子喜欢的好老师。

《纲要》中指出：安全、愉快、宽松的氛围是建构积极、有效互动的基本前提。作为老师，我自己动手制作各种玩教具，创设富有视觉美感和与主题活动相关联的墙饰。充分利用家长资源，丰富活动材料，根据幼儿兴趣提供具有探究性的区角材料。在我的引导下，引发幼儿与材料的交互作用，幼儿在学中玩，玩中学，去演绎活动的主人，从而达到了计定的教育目标。比如在“巧手屋”，为幼儿提供废旧材料，有纸盒、酸奶瓶、各种瓶盖、蛋壳、半成品、成品等，在活动时幼儿通过自己的构想、操作做出各种各样的东西，有房子、机器人、坦克、汽车、台灯、组合沙发、神州六
不错的号火箭等等，真是丰富多彩。欣赏着自己的作品，那种愉悦感、成就感溢于言表，孩子们的积极性提高了，创造力得到了培养，也更懂得了“珍惜”。

在幼儿的日常生活中，尊重幼儿身心发展的特点，尊重幼儿的兴趣和需要，通过创设区角与主题活动，用主题整合的形式将五大领域相互渗透，从幼儿的经验、能力、兴趣、需要出发，从细节入手，为他们提供各种自主活动的环境和条件，因材施教，发掘每个孩子的潜能，在点点滴滴间培养孩子良好的学习习惯，如读写姿势、自己整理书包、空间感知能力等等。不仅如此，我还善于捕捉生活中的教育契机，树立“时时处处有教育”的观念，并依据即时即景，果断的调整自己的教育策略。我认为，无论是积极的，还是消极的，都具有一定的社会性教育意义，把握好这种有价值的教育资源，就会使社会性教育落实到幼儿的行为中并逐渐内化为品质。比如：孩子间出现各种交往问题时，我就有针对性地引导他们跨越“自我”，使他们从对同伴的看法和选择伙伴的倾向性中逐步完善自我价值感。

活动中，我遵循“幼儿为主体，教师为主导”，激发幼儿的学习兴趣，注重幼儿能力的培养，促进每个孩子在原有水平上都得以发展。同时采取群体目标和个体发展需要相结合的方法，保证幼儿自由探索的空间，培养幼儿的创新意识。在教育内容方面，注重把周围的自然和社会生活的事物与现象相结合，把孩子引向生活，使孩子学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动。在教学方法及手段上，我运用“培养教学”和幼儿能力“三导式教学”，让幼儿开心、开口、开窍，让幼儿充分的动手动脑，使他们活泼愉快的学习、生活、活动。在语言教学中，如同《纲要》所说：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”。“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件”。我将语言活动与操作活动有机结合，结合表演法、绘画法，创造幼儿听、说的机会，充分调动幼儿学习的主动性，通过表演故事情节、对话、表达自己的观点，使幼儿能生动地讲述故事、表述自己的作品，有了美的情感倾向，也提高了学习语言的效益；在美术活动中，我带领幼儿发现美、感受美、创造美，为幼儿提供能激发兴趣和探索的环境，在循循善诱中引导幼儿自己寻找答案。为增强美术活动的趣味性，我通过音乐、儿歌、故事、谜语唤起幼儿的各种联想和想象。

记得教育家杜威先生说过：“个体的成长是各种能力慢慢生长的结果”。因此我在
不错的活动中特别注重平等地对待每一名幼儿。给每一位幼儿充分展示自己的机会：注意给胆小的孩子多一些关爱，给注意力易分散的幼儿多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战和任务，真正做到因材施教、“良莠兼收”。

为了使家长能更好地了解幼儿园的工作，形成有效的家园合力的教育方式，在多年的幼教工作中，我一直以热情友好的态度对待家长，实行微笑服务，唤起了家长的主人翁意识。通过直接沟通和间接沟通的方法，包括家长会、入离园接待、幼儿园开放日、亲子活动、打电话、家园联系册(栏)、调查表等等。开展行之有效的家长工作，充分发挥了家长在幼儿教育中的积极性、主动性，使家长在幼儿教育中的优势得到充分体现，使幼儿在幼儿园与家庭一致的、科学的、合理的教育下得到良好、健康、和谐的发展。

过去的已然过去，新的挑战即将开始。我要不断地充实自己，与时俱进，，努力使自己成为一条源远流长的小河，常流常新。