时 间 周 次 活动内容 目的要求及方法步骤 二   月 1 解读新课标、研读教材 以教研组为单位深入学习新修订的课程标准，加强集体备课，深钻教材，提高研究教材、驾驭教材的能力和水平。 专兼职教研员和骨干教师系统解读新修订的课标和教材，建立新课标解读和教材分析专栏，完善学科资源库建设。 2 参加省教研员远程研修 组织区兼职教研员、乡镇教研员共同参加省教研员远程研修，加深对先进教育理论和教研职业操守的认识，更好地掌握教研工作的基本技能和技术，提升专业素养与研究创新能力。 3 深入学校执教课堂 深入学校执教课堂，提高研究、引领、服务的本领。1.参与校本教研，有针对性的指导教师践行课堂教学模式；2.执教课堂，探讨深化课堂教学模式的方法措施。 4 召开抽测年级教学质量分析会 全面、客观、多元剖析上学期三年级质量抽测情况，总结成绩，推广经验，分析问题，提出教学改进措施，提高教学质量。1.典型经验交流；2.教学质量分析。 三   月 5 优质课评选 进一步深化课堂教学模式研究，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，举行区优质课评选，并择优推荐教师参加市优质课评比。 6 青年教研小组活动 为提高青年教师独立备课的能力，拓宽交流的平台，组织进行网上备课、磨课、上课与评课活动。1.分专题进行独立备课；2.网上集中研讨、磨课；3.课堂教学观摩。 8 品牌（先进）教研组验收 为浓化教研氛围，凸显研究特色，创建教研文化，打造优秀研究团队，提升教研效益，开展品牌、先进教研组验收活动。 四   月 10 / 11 “导学议练”课堂教学模式跟进式指导 选点到学校跟进式指导，深化小学“导学议练”课堂教学模式的研究、推广和应用，努力打造生本高效课堂。1.参与校本教研，增加研究的科学性、针对性、实效性；2.指导课堂教学，探讨推进课堂教学模式的方法措施，促进教师专业成长。 12 组织教师参加市优质课评选 为展示“导学议练”课堂教学模式研究成果，不断提高教师的专业素养和课堂教学水平，推荐我区骨干教师参加市优质课评比，积极组织，加强指导与服务，力争再获佳绩。 五  月 14 组织开展“联片教研”活动 促进校际教师间的沟通交流，发挥骨干教师的辐射作用，深化专题研究，提升团队教学研究能力。1.课堂教学观摩；2.观课议课，交流践行教学模式的优秀经验。 完善学科资源库建设 发挥教师群体智慧，整合课程资源，实现共建共惠。1.分册收集整理教材分析、教学设计、课件等，完善学科资源库建设。2.建立学科教师网络联系平台，加强沟通，打造研究共同体。 15 毕业年级复习研讨会 为帮助教师做好毕业复习工作，继续加大对复习课、试卷评研课的研究力度，交流复习工作的创新思路和做法，提高复习质量，促进学生数学素养和学习能力的持续发展。1.复习课和试卷评研课观摩； 2.互动交流；3.传达复习意见。 16 学科教学资源库建设交流 加强学科间交流，进一步完善学科资源库建设，优化栏目设计，深化网上研讨，充分发挥网络资源的优势和潜能。 17 青年教研小组活动 加强小专题研究，通过组织网上教研，提高组内成员的研究能力。1.网上观课、议课；2.组建网络备课室。 六   月 18 / 19 毕业年级复习教学视导 深入学校加强有效复习指导，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行研究，改进复习策略，促进课堂质量的提升。1.听常规复习课；2.了解教学“八个精心”的实施情况，调整策略，提高复习效率与复习质量。 21 教学质量调研抽测 为了解教与学的情况，及时调控教学，提高教学质量，做好学科教学质量抽测、阅卷、成绩分析工作。 七   月 22 学科教研工作总结 总结经验，反思问题，改进和调整下一步工作。