一、教材简析：

《新课程标准》中关于写字教学的内容，目标明确，端正思想，重视小学生的写字教学。重视个人写字习惯的养成教育。

     教学重点

  1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。

  2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。

      3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。

二、教学目标：

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。

三、学生知识现状分析

六年级共有学生50人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全镇居上游。

四、教改措施：

1、教者严格执行写字教学程序：指导—练习——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。

2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。

3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。

  4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。

五、教学进度表

单

元

课 题

教学目标

重难点

课时

起止

时间

一

变形（一）

1、 掌握“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。 2、 掌握“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。

掌握在字的不同位置上形态有变化

6

9．1

9．20

综习（一）

掌握“小，主，人”“是，非，明”的写法。

变形（二）

1、掌握“田”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。 2、掌握“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。

综习（二）

掌握“言，必，信”“利，于，行”的书写

变形（三）

1、掌握“日”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。  2、掌握“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。  

综习（三）

掌握“英，雄，志”“海，岳，情”的写法。 

二

应用（一）

掌握诗词的抄写格式 

掌握格式

7

9．21

11．31

综习（四）

掌握“强，智，慧”“重，品，德”的写法。 

应用（二）

掌握留言条的书写格式  

综习（五）

掌握“求，真，理”“澄，心，灵”的写法。 

应用（三）

掌握书信的书写格式

综习（六）

掌握“有，志，者，事，竟，成”的写法。

综习（七）

掌握“花，木，秀”“喜，迎，春”的写法。 

三

横幅

掌握横幅的布局要求  

掌握格式

3

12．1

1．5

册页

掌握册页的格式  

对联  

掌握对联的布局要求