8. 成教要坚持为三农服务，为社会主义新农村建设服务的宗旨，加强调查研究，积极主动与县、镇有关部门多联系，多沟通，加强对农村技能型人才培训和实用型人才培训，每村至少5名，培养技术骨干100人；继续办好《农村科技信息报》，为农民科技致富传经送宝。进一步完善4所村文化技术学校建设，并完成了绿色证书培训工作和职教中心招生任务。

   9. 继续推进校务公开和行风建设。搞好党建工作，加强党性教育，保持共产党员的先进性。充分发挥党员教师的先锋模范作用，抓好后备干部、入党积极分子的教育培养和考察工作，积极帮助和培养党的积极分子、发展党员，壮大党支部的基干力量，增进党组织的凝聚力和战斗力。充分发挥学校工会和职代会的作用，完善民主管理、民主监督制度，在政治上、工作上和生活上关心广大教师，增加工作的透明度，光大学校形象。搞好团队建设，充分发挥团队在学校德育工作中的主导作用和优势作用，积极组织开展各种有益的、内容丰富的团队活动，增强德育工作的实效性。加大“三结合”工作力度，继续坚持“两会一报”活动，力争行风建设取得新的成绩。

  10.做好安全稳定和综治工作。加强政治思想教育工作，树正气，讲团结，保稳定，促发展，严禁出现越级上访和群体性事件。积极开展平安校园创建活动。进一步健全学校安全制度和安全应急机制，多层次深入开展防火、防汛、防雷电、防食物中毒、防交通意外事故、防意外伤害等安全知识教育，提高师生安全意识和树立互救能力。继续做好校园安全联系制度和督促检查制度，深入开展学校及周边治安综合治理活动。继续落实学校安全稳定目标责任制，各校园要把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。

   11. 加强总务后勤管理。后勤人员要以师生需求为第一要务，强化的服务意识，确立为师生服务、为教学第一线服务的理念，真正做到“想教育教学之所想，急教育教学之所急，想师生之所想，急师生之所急”。继续坚持勤俭办学的方针。要严肃学校财务收支纪律，规范支出行为。强化对经费和实物的管理，严格按照学校的有关规定，严肃纪律，严格程序，管好用好每一分钱，最大限度地发挥资金的使用效益。全体师生要弘扬勤俭节约的美德。从节约每一滴水、每一张纸、每一度电做起，反对铺张浪费。认真执行“免费教育”政策，杜绝学校“三乱”现象发生。

   12.积极完成县教体局、镇党委、政府和上级各相关行政部门布置安排的各项工作。

三、 保障措施

  （一）坚持德育为首，育人为本的理念。

    要树立“向德育要质量”的理念。进一步完善德育工作管理机制，形成党政工团齐抓共管，班主任和任课教师共同负责的德育工作体系；要努力扭转德育与质量两张皮现象。做到抓德育就是抓质量、抓习惯就是抓学习，把更多的关爱撒给“差生”，关注每一位学生的发展。各校要健全学校、家庭和社会横向沟通的德育工作网络；要继续在对班主任的管理理念、管理方法、管理策略上下工夫，通过多形式的强化培训，提高班主任工作水平，提升德育效应。在适当的时候召开“三育人经验交流会”。进一步优化德育实践活动，按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素养。各校班要加强学生的良好行为习惯的养成教育，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作，提高学生自我管理、自我教育的能力。

    要通过落实新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱学校、爱他人、爱自己的情感，做个好公民。中学和3所完全小学要继续实施周行事，月总结制度，要分阶段、有计划、有步骤地整治学生中存在的突出问题。每周要有明确的工作重点，做到目标明确，措施得力，抓一项，落实一项，巩固一项。广大教师要注重挖掘学科德育资源，增强学科德育渗透意识，让学生在接受学科知识、提高学科能力的同时，形成健全的人格，养成良好习惯。特别要注意培树学生身边的榜样，引导学生自觉规范日常行为。通过检查、考核、评比，放手让学生参与校园管理、班级管理、学生管理，努力形成学生自主管理、自主教育的管理模式。要以建设优良校风为核心，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以净化、绿化、美化校园环境为重点，创设文明和谐的育人环境。

   各校要树立“健康第一”的意识，抓好心理健康教育，培养学生良好的心理品质。要认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，上好两课两操两活动，提高体育、品德、科学、综合实践等课程的教学质量。要继续开展“大课间”活动，中小学要集思广益，精心策划，勇于创新，使其活动内容更加丰富，形式更加多样，学生参与兴趣更加浓厚。继续开展好爱国主义教育，以“五爱”教育为核心，以创新实践为重点，围绕建国60周年庆典，五四运动90周年等重大节日，培养学生爱校爱家爱社会的良好品质。开展“爱我班级、爱我校园、爱我家乡”等活动。要强化对各专业教室的管理工作，使其真正发挥效能。3月份继续开展精神文明创建活动，4月底举办中小学生运动会，5月份为红五月，7月份开展党在我心中活动，9月份为尊师爱生活动月，10月份为爱国主义教育月，11月为法制教育宣传月，12月开展迎新年活动。

（二）扎实开展校本研修活动，全面提高教学质量。

    教学质量是一个学校的生命线，也是一个学校生存的必要条件。全体教师要牢固树立“质量是学校的生命，质量是学校的声誉，质量是学校的根基”的意识，坚定不移抓教学质量的提高，看工作态度，拼工作效率，比奉献精神，努力提高教学质量。

   1.要以校本研修活动为载体，向校本教研要质量。校本教研活动要以促使学校发展和教师发展为目的，把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念。各校要以《中心校校本实施方案》为指导，注重教研活动的过程与效果，创造性地开展校本研究活动。中小学要充分发挥三个层次教研网络的作用，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，引领教师亲身体验“研修——实践——反思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。中小学各教研组要创新管理、规范活动、积极实践，控制活动次数，提高活动实效性；每次活动都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。每学期中心校级的较大型活动不少于2次、校内活动每2周一次。中小学要提高校本教研导刊的办刊质量。同时，中小学要做好市县课题开题论证、中期研讨工作，在校本教研活动中要渗透课题研究，把课题研究落实到平时的教学工作中，把课题成果应用于教学实践。要坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面、全员、全程、主动地参与教学过程，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。

    2. 加强教学的过程管理，向教学常规管理要质量。中小学要加强教学过程管理、教学环节管理，抓好教学常规的落实，保证教学质量的提高。本年度我们将结合教师绩效工资改革，修订并完善教师绩效考核方案，制定科学的考核措施，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节。课堂是提升教学质量的主渠道，本学年各中小学要继续深化课堂教学改革，各位教师要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要精心设计，精心准备，减少课堂教学的低效率和无效劳动。向40分钟要质量。广大教师要紧紧围绕教学精细化管理目标，努力达到备课要“透”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”负担要“轻”，质量要“高”的要求，认真落实“堂堂清，日日清，周周清”策略，处理好质与量的关系，确实减轻学生的课业负担；要以“本”为“本”，严禁乱征乱订乱用教辅材料，用规范化的教学常规促教学质量提升。要抓好培优辅，抓差生的转化提高，认真解决各学段之间，各年级之间的“欠账”问题。要抓“两头”，促“中间”，关注学生学习的兴奋点、薄弱点、起伏点、增长点，提高优秀率、合格率。对不同的学生在学习要求、学习方法、学习结果上要有不同的要求，推动各学科教学质量的全面提升。中小学要组织好“集体备课，同步研讨”和“优质课评比”活动。

   3. 以质量监控为抓手，向质量监控体系要质量。中小学教导处要加强质量监控管理力度，明确方向，把握重点，采取检查与指导相结合，引导教师集中精力做好教学阶段性教学质量检测工作，重视检测反馈、不断改进方法。要通过月考，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，及时采取补救措施。中小学要精心组织，周密安排，及时反馈，及时调整改进。对月考成绩突出的老师、学生、班级，要及时予以精神鼓励。继续实施教学成绩通报制度，把月考和“星级管理”有机结合起来，表彰质量上升的班级、教师；鞭策教学质量停滞不前的薄弱班级、薄弱学科的教师。期末继续统一组织中小学考试，对教学绩效突出的教师、学校继续进行表彰。

   4. 全面加强毕业班工作，向毕业年级要质量。毕业班的质量是学校全面质量的窗口，直接影响学校的声誉，直接关系到学校的生存发展。目前，我们教师队伍整体素质不高，学生参差不齐，好学生外流，这是客观的现实，但是，我们不能气馁、不能懈怠，我们要做的是全力提高教学质量，为此，全体中小学毕业班老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，要从以下几方面抓起：①加强学生的思想教育和心理疏导工作，引导学生在学习上开展良性竞争，帮助学生端正学习态度，明确学习目的；②加强指导。认真检查和督促教师，不放弃每一个学生，提高每一节课的课堂效率，向45分钟要质量。各任课教师要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、终极奋斗目标以及计划和措施加强对教师进行思想政治教育、师德教育。③加大信息交流力度，组织教师研究近年来中小考的命题趋势，召开备考交流研讨活动，选派骨干教师参加市县组织的活动，把握趋势和动态，同时，精心选择模拟试题，强化训练。

   5. 面向全体学生，向薄弱校、班要质量。本年度我们将对薄弱学校、薄弱班级、薄弱学科，高度重视，分级管理，建立帮扶和提升幅度制度，加大指导、督查力度。只要我们大家共同努力，采取措施，增强工作的责任心和使命感，薄弱学校、班级、学科的教育教学质量一定会有新的提升。

（三）以提升教师素养为抓手，着力提高队伍的整体素质。

   高素质教师队伍是提高教学质量的关键，因此，我们还要一如既往地深入开展“教师素质提升活动”。坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出新教师的使用和骨干教师使用两个重点。为此，着重要做好以下几点：

  1. 进一步加强师德师风建设。广大教师要严格执行新的《中小学教师职业道德规范》、 “十不准”等有关规章制度，爱事业、爱学生、爱自己，德为人先，利居人后，做到言行规范，敬业爱生，为人师表，倡导协作、奉献、钻研和创新精神。全体教师要统一思想，心往一处想，劲往一处使，要有大局意识，有组织纪律观念，形成上下一盘棋的思想。工作中既要有中心意识，也要有重点意识，推动学校工作和谐发展。坚持关爱有佳，从严管师的方针。坚持正面教育和严格管理相结合，开展多种形式的师德教育活动，大力弘扬爱岗敬业、忠诚奉献、学为人师、行为世范的师德风范。结合事业单位岗位设置和教师绩效工资改革、进一步完善管理机制，强化制度约束，坚决杜绝教师体罚变相体罚学生等违规、违纪、违法行为。

  2. 搭建学习发展平台。首先，针对以往学习流于形式，一部分教师在学习上存在的惰性心理，不重视学习的情况，从今年开始，我们要把教师的政治业务学习当作一件大事来抓，实行强制性业务学

   3. 注重新教师的培养和骨干教师选拔、使用。我校近几年调走了多位骨干教师，同时，又补充了一部分新教师，因此，我校的骨干教师的数量明显减少，所以，加强对新教师的培养和骨干教师选拔、使用，充实我校的基干力量，是摆在我们面前的新的紧迫任务。为此，我们要进一步抓好“一带一”工程的实施。给他们架梯子，压担子，搭台子，让路子，为他们实现自身价值创造良好的条件，提供广阔的发展空间，促使其更快地脱颖而出。中小学要举行“新老教师同上一堂课”活动。同时，充分发挥骨干教师的传、帮、带的引领作用，务实地开展以“一带一”为主要形式的同伴互助活动。骨干教师要认真履行职责，每学期为带培对象上引路课2---4节；进行5----8次交流研讨活动；指导写教学案例反思8篇以上。4月份召开“一带一”研讨会。

   4. 完善教师考核评价工作。认真落实《国务院关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》精神，提高认识，坚持原则，明确政策要求，维护教师利益，确保队伍稳定。我们将进一步加强对教师的德、能、绩、勤进行全方位考核力度，充分发扬民主，尽量科学、客观、公正、公平地评价教师工作绩效。考核评价要做到定期与不定期相结合，每月查与期末查相结合，并将督查、考核结果与评奖评优、晋职晋级结合起来。教学把彰显教师教学业绩作为学校管理的一个主导价值取向，为广大教师搭建施展才能，竞争奋进的平台，增强学校内部活力，激活教师工作的积极主动性，形成良好的工作竞争态势。

（四）进一步推进学校文化建设，促进学校又好又快发展。

   1. 学校文化是一所学校发展的灵魂和源泉，更是教师专业成长和学生发展的土壤。加强学校文化建设，有利于促进校风、教风、学风建设，提升学校的办学品位，形成良好的育人氛围。因此，各校园要认真贯彻落实《长山峪中心校学校文化建设实施方案》提出的各项要求，要在先进的办学理念指导下，根据本校园的实际，继续打造以精神文化为核心、物质文化为外壳、制度文化为支柱的学校文化；要以文化主题为目标，围绕学校文化主题提炼学校的办学理念、办学目标，精心培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；要以校园文化、班级文化、楼道文化为切入点，建立学校文化显性外形；要以校本教研为途径，实现教师队伍专业化；以新课堂教学改革为突破口，实现教育教学质量的优质化。

   2.积极打造和谐校园。一是要用制度化促和谐。各中小学要强化校风、教风、学风和校规校纪教育。要加大思想教育工作的力度，将必要的规章制度与思想工作有机结合。二是用活动促和谐。各校要围绕创建和谐校园这个主题，开展丰富多彩的教育活动。三是抓好校园环境建设促和谐。校园整体布置要突出美的旋律；各校园卫生要日检、周评、月比，达到无果皮、纸屑，无垃圾死角，无乱堆乱放。四是家校共育促和谐。各校要继续深化家庭与学校定期联系制度，沟通校内外的联系，每学期至少要开一次家长会，举办2至3次家长学校活动。中心校继续编发《家庭教育辅导报》；同时，与派出所、法庭等一起做好学生的法制教育工作。

   3. 认真做好控辍保学工作。继续落实“三包”目标责任制，广大教师要用爱温暖每一个学生，关注特困生的学习生活，让他们留得住，学得好。开学后，各中小学要集中两周时间对流失生进行回收。要把巩固率作为“绩效考评”的重要内容，纳入教师常规量化之中，对辍学严重的班级和教师不得评先，评奖。各中小学要认真执行市、县关于学籍管理的规定，严把招生、转学、休学等关口，维护学籍的严肃性。

   4. 中心校校委会成员和各基层校的管理人员要进一步树立“管理即服务”的理念，转变工作作风，创造性开展工作，注重人文关怀，以深厚的感情凝聚人，深入教学一线，走近教师，走近课堂, 掌握具体情况，把握全局，推动工作，与教师一起进步，与学生共同发展，与家长形成共识，形成一种民主、平等、和谐的干群关系。一要对工作有争强好胜之心。积极进取，加强学习，求知于书本，问计于教师，创新于实践。二要要有团结协作精神，要管好自己的人，干好全局的事，要学会管理，善于管理，敢于管理。三要增强服务意识和工作能力。处理好对上服务与对下服务的关系，主动服务与被动服务的关系，提高岗位工作效率与增强全局工作效能的关系。四要认清职责，求真务实，淡泊名利，全心全意为教育教学、为师生服务。全年组织管理人员培训2—3次；年末将继续开展工作述职和民主评议活动。

    新的一年，新的目标，新的征途，新的气象。回首过去，风光无限，展望未来，任重道远。老师们，工作的大政方针已确定，工作目标任务也已清楚，关键是抓好落实的问题。让我们以积极的心态、饱满的热情，凝心聚力，负重拼搏，开拓创新。我们坚信，施展大家的智慧，奉献大家的精力，付出大家的汗水，就一定能够谱写出我校教育教学工作又一个新的篇章。