教学内容：

　　P39/例1（减法性质）P43/例3（除法性质）

　　教学目标：

　　1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。

　　2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

　　3.培养学生探索、研究数学的意识与能力。

　　教学重点：

　　引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。

　　教学难点：

　　学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　购物：

　　一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？

　　学生自己选择条件，独立解答。

　　汇报：

　　（1）1035-235-497

　　1035-497-235

　　（2）1035-(497+235)

　　（1）1035-497-203

　　1035-203-497

　　（2）1035-(497+203)

　　二、新授

　　板书：

　　1035-235-497

　　1035-(497+235)

　　1035-497-203

　　1035-(497+203)

　　观察两组算式，你有什么发现？

　　你还能举出这样的几组算式吗？

　　教师板书。

　　学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。

　　观察这几组算式，你有什么发现？

　　板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和。

　　谁能试着用字母表示？板书：

　　a-b-c=a-(b+c)

　　小练：