教学内容：角的认识[教科书第16-17页]

　　教学目标：

　　1、知识与技能:认识射线和直线，能区分直线、射线和线段。了解两点确定一条直线，两条直线相交确定一个点，体会两点间的所有连线中，线段最短，知道两点间的距离。

　　2、数学思考：在学习过程中积极主动参与学习活动，能比较清楚的表达自己对问题的思考与想法。

　　3、解决问题：能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离

　　思想教育：有学习的兴趣和积极态度，能与同学相互合作、讨论与交流

　　教学重难点：认识射线和直线，能区分直线、射线和线段。了解两点确定一条直线，两条直线相交确定一个点，体会两点间的所有连线中，线段最短，知道两点间的距离。

　　教学具准备：课件

　　学习过程：

　　一、创设生活情境，导入新课

　　同学们，你们觉得我们的城市美不美？美在哪？什么时候最美？（晚上马路上的灯都亮起来的时候非常美）

　　课件出示我市的夜景图

　　二、自主合作，经历学习的过程

　　（一）射线

　　仔细观察这幅图，你们都看到了什么？（有高楼大厦，还有许多光线）

　　这些光线都有什么特点？（都是从一点出发，向一个方向无线延伸。）

　　这些灯射出的光线都可以看作射线。（板书：射线）

　　射线画出来是这个样的：（板书：射线）

　　【设计意图：以美丽的城市夜景作为题材，可以使学生从中体会射出的光线是从某一点出发，向一个方向无线延伸，有利于学生感受射线的含义，体会数学与生活的密切联系。】

　　（二）线段、射线、直线的关系、区别

　　1、课件出示：线段、射线、直线

　　同学们认识这些图形吗？谁能说出他们的名字。

　　2、它们有什么共同点？（都是直的）

　　3、它们有什么不同点？小组讨论，看那个小组找的最准确。

　　（1）小组讨论

　　（2）全班交流

　　①线段有两个端点，线段是有限长的。

　　②射线有一个端点，另一端无线延长。

　　③直线没有端点，两端都可以无限延长。

　　4、课件演示：仔细观察，你发现了什么？

　　①将线段的一端无线延长，就可以得到一条射线。

　　②将线段的两端都无线延长，就可以得到一条直线。

　　③将射线有端点的一段无线延长，可以得到一条直线。

　　【设计意图：通过课件演示，只学生更直观的理解线段、射线、直线的联系。】

　　（三）两点确定一条直线。

　　1、经过一点能画几条直线？动手画一画，然后和小组的同学说说你的发现。

　　（经过一点可以画无数条直线）

　　2、经过两点呢？试着画一画。你们又发现了什么？

　　（经过两点只能画一条直线。）

　　3、生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你能找到这些例子吗？

　　（学生畅所欲言。）

　　（四）认识角

　　1、动手画一画：从一点起画两条射线

　　2、组成了一个什么图形？（角）

　　3、仔细观察，说说角是怎样的图形。（角是从一点起画两条射线组成的图形，他有一个顶点，两条边）

　　4、教学角的记法和读法。

　　5、自己画一个角，给同位指出他的顶点和两条边。

　　三、巩固强化，拓展应用