教学目的：

　　让学生学会乘法估算方法，并会根据实际情况选择估算方法

　　教学用具：投影仪

　　教学过程：

　　一、新授

　　1、教学例5

　　（1）投影出示例5图，让学生说说题意，明确此题并不用求出准确数，只要估算就行了。教师板书：49×104≈

　　（2）学生讨论估算方法

　　（3）汇报：

　　生：49≈50   104≈100

　　50×100=5000，应该准备5000元。

　　生：49≈50    104≈110

　　50×110=5500，应该准备5500元。

　　（4）比较

　　师：谁的估算好一些？为什么？

　　生：第二种估算方法好一些。

　　要求带多少钱，在估算时要把近似数取大些，才不会造成钱不够的现象，所以这道题用第二种估算好一些。

　　2、P60的“做一做”

　　独立完成，订正时说估算方法。

　　二、巩固练习

　　1、P61、1

　　学生的估计方法可能不一样，只要是正确的都给予肯定，不作统一要求。

　　2、P61、2-4

　　独立完成，订正时说说估算方法。

　　3、P62、5

　　先在小组内交流估计方法，后在全班交流

　　4、P62、7，P63、9、10

　　独立完成，集体订正。

　　5、P63、12

　　答案：203×16，203×26，203×36，203×46

　　三、布置作业

　　P62、6，P63、8、11