牛津小学英语5A练习册介绍小学英语课堂,一、练习册编写的指导思想和原则
指 导 思 想：
使练习册成为：是教材的延伸，注意培养学生良好的学习习惯，训练科学的学习方法；
是教材的拓展，提供更丰富多彩的、更贴近生活的学习材料；
是教材的补充，进一步巩固课堂所学的知识，让学生打下扎实的基础，同时又指导学生通过活动提高实践能力。

编 写 原 则：
1．科学性原则。
练习册的编写紧扣教材，根据教材的重点、难点和小学生的生理、心理特征，同时又从学生的实际出发，考虑学生发展能力要求，体现了科学性原则。
⑴练习的科学性。 ⑵编排的科学性
2．发展性原则。
英语教学应立足当前，着眼未来，使学生具有终生学习的能力。最终目的是以人为本，以学生为本，以学生发展为本。
⑴练习册充分考虑到学生的年龄特点、学习水平和实际的接受能力。
⑵练习册注重引导学生积极地、自主地参与练习，充分地让学生动脑、动眼、动口、动耳、动手，学生在参与中发展自己的学习能力。
⑶练习册设计了便于学生合作学习和研究性学习的内容，安排学生能够以个体或以小组等形式投入到学习活动中。
3．趣味性原则。
美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是求知的前提,是学习的动力。因为有了兴趣,就会有强烈的内驱力,就会付出比以往更多的热情去学好一样东西。
⑴练习册设计了富有情趣的插图和用铅笔拟人化的图表表示题型，使学生在比较接近于实际的情景中进行听、说、读、写训练。
⑵精彩有趣的练习不仅能巩固所学知识，还可以激发学生学习的兴趣，促进学生主动学习意识的形成。
4．实用性原则。
语言具有交际性，学生只有在语言实践过程中不断训练，才能更好地运用语言、表达语言，只有当学生能够流利、自如地运用语言时，语言的魅力才能体现出来

练习册编写注意联系学生的实际生活，设置尽量真实的语言运用情景。
练习册很多题目所创造的实践环境给学生提供了进行实践的机会。

二、练习册编写的体系和题型
1．编写的体系：
采用板块模式，5A共有10个单元，每个单元有6个板块。每个板块1 个page。其中第一、第二板块为听力练习，第三至第六板块为笔试练习。
2．编写的题型：
5 A练习册的听力部分有7种题型:
⑴Listen and judge （U 1,5,7）,
⑵Listen and choose (U 1,3,6,10),
⑶Listen and circle (U 2.4),
⑷Listen and number (U 3,6,8,9),
⑸Listen and write (U 4,5),
⑹ Listen and answer (U 7,8,10),
⑺Listen and complete (U 9)。

本册练习根据教材的特点，在每课练习中都设计2个听力题，这些听力题形式多样，版面活泼、生动、有趣，内容紧密结合课本。它对课本中的词汇、语法、交际用语作了由浅入深、由易到难、由单项到综合的训练，既复习了前面教过的知识，又训练了本课的新授内容。

5 A练习册的笔试部分有8大类18种题型。
1: ⑴ Read and match (U 1);
2: ⑴ Look and answer (U 4,6,7),
⑵ Look, read and answer(U 5);
3: ⑴ Look and write (U 1,2,3,4,10),
⑵ Look and write the words (U 3),
⑶ Look, read and write (U 4,6),
⑷ Look, find and write (U 6,7,9),
⑸ Look, match and write (U 5,7,8),
⑹ Read, talk and write (U 8),
⑺ Draw and write (U 9),
⑻ Look, read, draw and write (U 10);
4: ⑴ Look and complete (U 2,3,4,6,7,8),
⑵ Look, complete and act (U 1),
⑶ Look, read and complete (U 8,9,10);
5: Read and draw (U 2);
6: Read and fill in the form (U 1);
7: Look and circle (U 5);
8: Put the words in the correct order(U3).

3A至4B的练习侧重把听、说作为主要练习形式，在5A中加强读和写能力的训练，增加了对话、语篇的阅读和模仿范例写对话、写短文，根据要求看图写话等。

三、练习册使用的要求及建议
1．教师要善于结合教学需要，灵活地和创造性地使用练习，对练习册内容进行增、删、调、补（根据不同地区学校、学生的实际情况），使练习册内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活，教师要把练习册用好，用活。(运用的参考性、运用的综合性、运用的反思性）
2．教师备课中要把练习册的使用作为重要内容，要熟悉和掌握练习册的各种题型、内容和要求，把握练习册题目的重点和难点。教师要十分注重知识的复现，以旧出新，以新带旧，弥补练习册的不足，（练习册题目设计主要针对本单元所学知识），寻找一切机会复现，培养学生综合运用语言的能力。
3．练习册使用要加强针对性。根据教学需要一个板块／一个单元；听力题／非听力题；课内用／课外。
4．《课标》提出要注重考查学生综合运用语言的能力。而听、说、读、写语言技能是综合语言运用能力的主要基础，使用练习册要加强说的训练，让学生在听、说、读、写的同时多用语言进行交流，通过听说激发学生学习兴趣、培养自信心、合作精神，同时还可以布置口头作业，培养学生的交际能力。
5．要让学生预习。①明确预习要求：如何听录音磁带、如何理解题意，如何找关键词，如何有针对性地、创造性地综合运用语言知识等。②学会预习方法：听（着重培养学生理解和获取信息的能力）、看（情景、语境）、思、练（结构、功能、知识、能力）。③达到预习目的：思

www.ertong6.com 考问题、提出问题、解决问题。
6．练习册是形成性评价的重要组成部分。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的全面发展。通过评价，让学生反思自己的学习过程，寻找自己学习中的薄弱环节，调整自己的学习进程，以逐步形成自己的学习方法和学习策略，在潜移默化吸取知识、形成能力的过程中，学会评价自己，在评价中提高自己，完善自己。

形成性评价同样可以使教师能及时获取英语教学反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，不断提高教学水平。练习的批改要客观、及时，多一些鼓励性评价。
形成性评价可采用描述性评价、等级或评分等记录方式。评价方法要多样性、灵活性，评价要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。提倡学生之间的自评、互评，把学生评价的过程作为相互交流和再学习的过程。

练习册使用中要特别注意的几处提示：
⑴ P10／U2（D）Read and draw：教师应为画还有困难的学生提供所要表达方位物体的简笔画。--mouse, telephone, umbrella, dog, cat, ship, pear, apple.（表现可以夸张，要有幽默感）
⑵ P12／U2（F）Look and complete 3图太小，看得不清楚，给学生表达带来困难，可以让学生看P11的画图。
⑶ P14／U3（B）Listen and choose中格式和其他相同题型不一致，提醒学生填
写序号的位置，也可在每小题序号下加写选项的横线，和其它相同题型格式
一致。
⑷ P15／U3（C）Look and write the words中所表达是词组：ride a bike, make a puppet.
⑸ P20／U4（B）Listen and write中录音文字稿和练习册图不符，录音文字稿中文字表达是复数。I like these monkeys./ I like those horses. 但练习册上画的是单数。
⑹ P23／U4（E）Look and answer中Yes / No用手势，一只手（手指分开）表示No。
⑺ P27／U5（C）Look , find and write中Things答案中有a vase,但图中没有花瓶，可让学生写其它物品，如：bed, photo, bottle等。
⑻ P53／U9（E）Draw and write中第2小题This a ____.改作：This is a ____.
⑼ P58／U10（D）Look and write中上图是Model, 完成句子写的内容看下图。
⑽ P44／U8(B)Listen and answer中第3小题: What does Ben have? He has a
lot of masks.注意问句中单词does, has和答句中单词have的使用.
⑾ P3／U1(C)Read and match中第2小题There is a piano in the music room. K中music room不应出现钢琴。
⑿ P54／U9(E)Look,read and complete中Picture 1中对话B: Good idea练习册和参考答案不符，参考答案要填写Good，练习册不作要求。
⒀ P20／U4(B)Listen and write和P40／U7(D)Look and answer是根据人物写句、回答问题，建议在人物下面写上姓名，帮助学生理解题意，（人物衣着造型和课本前人物表一致）。
⒁ 要加强语音语调、读音规则的训练，能根据拼读的规律，读出简单的单词。
⒂ 在一些练习写的内容中出现三会单词，可让学生看书抄写。