环境在儿童品德教育中的影响幼教经验论文, 小屯小学 宋志琴
记得有这样一句名言：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。少年儿童如果有良好的教育环境和良好的教育方法也同样可以像鱼和鸟一样快乐成长。那么，影响儿童品德教育发展的因素主要有哪几方面呢？

一、家庭环境直接影响着儿童品德教育的发展。家庭是儿童生活、学习的第一场所。家庭的生活方式，家庭成员的素质，家庭成员的言行举止，决定着儿童今后生活中的品德和行为习惯的发展。这就要求家长培养儿童品德及行为习惯的方面要步调一致，都要以培养儿童良好的道德品质为出发点，使儿童身心同步地、健康地成长。温馨、和睦、友爱的家庭容易潜移默化的影响着儿童养成文明、友爱、礼貌、自信的个性品格；反之，则会导致儿童不合群、固执、粗鲁、自私等行为。

二、学校环境对儿童道德品质也有着一定的影响。教师和儿童群体是学校环境的主要组成部分。教师是学校教育环境的核心，教师的言行举止，待人接物，穿着打扮都在有意无意地影响着儿童。儿童通过观察、学习、谈话、交往，被教师所影响，并模仿教师的做法，学习限制和调节自己的行为方式。教师只有自身具有良好的素质，健康的情操和真、善、美的行为习惯，才能激发儿童良好的道德情感。同时，教师要晓之以理、动之以情，对儿童进行正面教育。

三、社会环境对儿童道德品质培养的影响也不容忽视。儿童社会生活范围比较狭窄，良好的社会环境会对儿童良好道德情感的形成起积极作用，养成良好的行为习惯，形成高尚的思想品质。而不良的社会环境则会从反面为儿童树立某种学习样板，使幼儿出现品行障碍。因此，家长和教师要善于选择和引导，使好的社会环境成为影响儿童道德品质和行为发展的积极因素。

儿童时期是其思维、个性、道德观念的形成的黄金时期，他们的感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展，无不需要家长、教师、社会的密切关注和科学的教养。因此，儿童各方面的发展都离不开良好的家庭、学校和社会环境的教育。