美丽的猜想

那天上午，上完了课，我合上书和讲义朝底下问了一句：“今天几号了？”“20号！”“黄老师，我知道，20号！”一个比一个声音高，有问题向学生请教，他们总是显得热情极高。我连忙做了个“暂停”的手势，随后，宣布下课，转身离开了教室。下午第一节课，踩着铃声，我向教室走去。走近教室，我感觉有些异样，往常我这个“消 音 器”不到门口，教室里是不会安静的，今天，怎么啦！静得让我有点不习惯了。当我的不算高大但确有些威慑力的身影出现在门口的时候，教室里突然爆发出整齐而又响亮的声音来：“祝黄老师生日快乐！”全班学生一律肃立，一双双眼睛诡秘而又充满深情地望着我。讲台上，一束鲜花，一堆生日卡赫然映入我的眼帘。我懵了：“你们怎么知道今天是我的生日？”“黄老师！”一个学生回答，这回大家没有抢答，显然是事先安排好的，“ 上午，您问今天几号，还笑了一下，我们觉得你笑得很神秘，就猜想今天一定是您的生日。”

我笑了，其实，常常一上班只记住星期而望了日期，一旦放寒暑假，正好颠倒过来。没有想到我的一个小小的疑问，一个不经意的笑，竟有如此大的力量，在孩子们的心里激起一阵波澜，生发出如此美妙的猜想来。那天，我用了好长的时间才把自己的情绪稳定住，我不忍心告诉他们今天并不是我的生日，怕说出真相会令他们扫兴、失望，甚至会伤害他们的感情。我默认了，在孩子们的掌声中过了一个突如其来的生日。

轻松一练

1、结合上下文理解词语。

默认：                                                                     

突如其来：                                                                 

2、根据课文填空。 

①“异样”的意思是指_______________________________________；

“我感觉有些异样”是指                                                     

                                                         。

同学们此时在干什么：                                                      。

②“美丽的猜想”是指                                                      

同学们是根据                                            得出这样的猜想的。

③这一天不是黄老师的生日，黄老师却默认了，这是因为                         

3、请用课题扩展法概括文章的主要内容。

4、这篇短文表达了（    ）

A、老师对学生的深切爱心

B、学生对老师的一举一动特别关注，以及敬爱。

C、学生对老师的关注和敬爱，老师对学生的感激和疼爱之情。

5、读了以上故事，你一定也深受感动吧！故事继续往下发展，一个星期后，黄老师打算给全班同学写一封公开信，说明事情真相，表达感激之情，请你帮他写这封信。