原创作文（专稿），转载请注明出处直接描写人物的动作、语言、外貌、心理活动，或者直接描写某种事物，叫做“正面描写”，又叫“直接描写”。除了正面描写外，还可以用“侧面描写”的方法来刻画人物，描写事物。什么是侧面描写呢？就是通过与所写对象有关的人、事、景、物的描写，来烘托所要写的对象。即要写甲，却写乙，写乙是为了写甲。这种写法又叫“间接描写”,它可以收到“烘云托月月更明”的效果。

　　怎样进行侧面描写呢？下面以写人的记叙文为例，介绍两种方法：

　　1.通过别人的语言来评价所描写的人物。

　　如《兄弟便是朱德》一文，写1929年夏天朱德军长领兵打下龙岩城以后，当地群众在第九中学礼堂开大会欢迎朱军长，人们都热切地盼望骑马坐轿的长官朱德来和大家见面，不料群众当中有个大兵站起来，走到台前行个军礼说：“兄弟便是朱德。”下边写道：

　　从此龙岩人民对朱德军长就有许多说法。庄稼汉说：“朱德军长真是咱们的亲兄弟，一定是个土里生土里长的英雄汉。”

　　铁匠师傅说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。请问，除了我们打铁的，谁能有这么粗的胳膊？”

　　老木匠说：“看朱德军长那双眼睛，不用墨斗角尺，也能当个头号的木匠师傅。”

　　可是挑夫们都相信他们同行的说法：“朱德军长准是挑担受够了苦，才带着兵替我们穷人打天下的。不信，你只要看他的大脚和那双破草鞋就知道。”

　　这段话通过庄稼汉、铁匠师傅、老木匠、挑夫等人对朱德军长的评价，来表现朱德军长的特点。各行各业的劳动人民这样热爱朱德，把朱德看成自己人，不正衬托出朱德平易近人、与人民群众亲如兄弟的性格特点吗？这正是侧面描写的作用。

　　2.通过描写别的人物来衬托主要人物。

　　请看下面的例子：

　　兽医的故事张定伯是我们这儿挺有名的兽医。谁家的牛、猪生病了，经他一看，打几针，就保管健壮如初。最使我记忆犹新的是去年秋天他为王大娘治猪的故事。

　　那天早上，王大娘把一串顶辣的“铁钉椒”挂在墙角的竹叉上晾着，就挎着竹篮上街买莱去了。当她笑眯眯地提着满满一篮莱回来时，忽然看到自家的猪在猪圈外面的地上打滚，还用长嘴不停地拱着地，鼻孔里“呼哧、呼哧”地喘着气。王大娘吓坏了，慌慌张张地招呼左邻右舍来看。顿时，人们围着猪议论纷纷。“迷信婆”陈婆婆双手合掌，放在胸前，尖声尖气地说：“这猪中了邪，必死。”听了这话，王大娘心里像猫爪子挠着似的，焦急万分。人称“科学大脑”的李大伯严肃地说：“世界上根本没有鬼神，还是快去请张定伯去。”迷信婆“鼻里”哼“了一声，阴阳怪气地说：”张定伯治不好，就找我吧。“说着，摇摇头，走开了。

　　不一会儿，张定伯来了。”迷信婆“也走过来看热闹。她望了望躺在地上边打滚边拱土边呻吟的猪，想：”看你怎么办！“张定伯很沉看，他皱着眉头，瞪大眼晴，对猪进行了一番仔细观察，特别仔细地看了看猪浮肿变紫的长嘴巴。他想了想，说：”猪可能吃了某种刺激性的东西。“说完，就用木棍撬开猪的嘴巴，果然看到里面有辣椒的碎屑。他连忙起身对王大娘说：”这猪吃了顶辣的辣椒了。“哎呀！”王大娘这才想起晾在墙角的辣椒，急忙跑过去一看：竹叉被碰倒在地上，一大串辣椒少了一半，泥地里有着明显的猪脚印。……这时人们恍然大悟：“哪有什么中邪！原来是猪吃了辣椒呀！”“张兽医真行呀！”人们赞叹不已。正想“大显神通”的“迷信婆”见张定伯找到了猪的病因，就带着沮丧的神情溜走了。

　　张定伯见“迷信婆”走了，乐呵呵地给猪上了药，还风趣地说：

　　“老家伙，你吃了药，鬼神再不敢近你身喽！”这句话把大家都逗乐了。

　　这篇文章要表现的是兽医张定伯医术高明。作者除正面描写了张定伯给王大娘的猪治病时的动作、神情、语言外，还用较多的篇幅描写了左邻右舍及“迷信婆”在这件事过程中的表现。“迷信婆”说这猪“中了邪”,正想“大显神通”，李大伯严肃地说：“还是快去请张定伯”。张定伯找到病因后，人们“恍然大悟”，纷纷赞扬“张定伯真行！”这些侧面描写，很好地衬托了所要描写的主要人物。如果删去了这些描写，文章的内容就会显得单薄，兽医张定伯的形象也就不鲜明了。

　　环境描写有什么作用环境是指人物活动、事件发生发展的场所及其周围的情况和条件。环境描写，是指对人物和事件的一切外部条件的描写，一般分为社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写，是指对人物、事件所处的特定的历史背景（包括社会状况、地域人情、风俗习惯等）进行描写：自然环境描写，是指对人物活动范围内的自然景象、自然条件（包括地形\地貌、气候、景物等）进行描写。

　　环境描写有什么作用呢？

　　人们的活动离不开一定的环境，或山环水绕、鸟语花香，或战火纷飞、硝烟弥漫……可见环境是人物成长、事件发展的土壤，出现在文章中的环境描写，大都不只是显示它自身的意义，而是具有多方面的作用：

　　1.环境描写可以提供人物活动的广阔空间，显示事件发展的时代背景。

　　例如《詹天佑》一文，着重记叙了90多年前詹天佑主持修筑我国第一条自己设计施工的铁路干线的经过，赞扬了詹天佑是杰出的施工的爱国工程师。文章二三段是这样介绍当时的社会背景的：

　　清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们……1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家田的铁道。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这回咱们可争了一口气。帝国主义却都认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南田往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

　　詹天佑就是在这种社会背景下，不怕因难和嘲笑，毅然接受任务并出色地完成任务的。

　　上述环境描写对表现詹天佑的爱国精神和杰出才干，起了重要的作用。

　　2.环境描写可以展现地区风貌和风土人情，增强文章的真实感。

　　例如《春联琐记》一文中有这样一段描写：

　　我们那小小的农村，虽然是名副其实的穷乡僻壤，但在春节和元宵节，也是喜气洋洋的：锣鼓铿铿锵锵，鞭炮连日不断，踩高跷的、跑早船的、玩龙灯的、说大鼓的、玩杂耍的，应有尽有。不分男女老少都穿上最新的衣裳，吃一年积存下的好东西。但我却最喜欢两样东西：一是春节期间的春联，二是元宵节的灯谜。

　　这段社会风俗的描写有浓郁的地方色彩，虽然是小小的农村，春节和元宵着实别有一番趣味，读起来使人觉得很真实。

　　3.环境描写可以推动情节的发展。

　　例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文，在写董存瑞趁着手榴弹腾起的黑烟猛冲到桥下时，有这样一段环境描写：

　　董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。

　　这段描写说明了敌人的暗堡所处的地理条件对我军十分不利，“嘹亮的冲锋吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近”，于是董存瑞毅然舍身炸暗堡。可见了这段环境描写对推动故事情节的发展是必不可少的。

　　4.环境描写可以从侧面表现人物的精神面貌。

　　例如《壮丽的青春》一文，写欧阳海带领七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连进入了峡谷以后，有一段环境描写：

　　突然，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，骤然受惊，背着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁道，横在路心，竖耳瞠目，瑟瑟打抖，死活不动。

　　雷霆万钧的车头，喷吐浓烟，鼓起强风，风驰电掣地逼近、逼近……五十米，骂不动！四十米，马不动！三十米，马还是一动不动！

　　急转弯！陡坡路！三十米距离，每小时三十公里速度，四秒钟后，脱轨覆车的惨祸即将发生！

　　列车滚动，响声隆隆，排山倒海，越逼越近……这段描写极力渲染了恶劣的环境、危急的气氛，使人感到心惊胆战，这就从侧面突出了欧阳海临危不惧的革命英雄主义精神。

　　5.环境描写可以烘托人物的心情。

　　如《登山》一文，写到列宁和巴果茨基走过那条危险的小路登上山顶后时，有一段环境描写：

　　当他们登上山顶时，一股柔和的阳光，突然射穿黎明前的薄雾；远处蔚蓝色的湖水开始发射耀眼的亮光。山顶上的雪刹那间变成了粉红色，矮树丛和草地上的露珠儿也开始闪烁着光芒。这时，好像是在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱起来。

　　作者通过写阳光照耀下的湖水、积雪、露珠、鸟儿等景物，来烘托列宁和巴果茨基在克服了重重困难之后那种欢快、喜悦的心情。