幼儿园中班级部园本研究-计划幼儿园教研计划总结, 一、问题的提出

中班小朋友随着年龄的增长，交往能力已有所增强，但由于大多数孩子是独生子女，自我中心现象比较严重，因而在他们相互交往或游戏中常常由于动作或观点的不同而发生争执和冲突。我们教师和家长首先要正确对待幼儿之间发生的冲突，我们要明白日常生活中幼儿之间发生冲突是常事。大多数冲突是非敌意的，是幼儿实践交往、学习遵从交往规则、学习处理人际关系必须经历的社会化过程。

从心理学角度来说，幼儿之间的冲突是他们在社会大课堂中学习与人交往、学习如何做人的一种方式。在解决冲突时，幼儿不仅要学会保护自己，学会收敛自己，获得最初的道德认识，学会用这些认识去评判自己和他人的行为，而且还得学会考虑他人的愿望和要求，谦让、宽容他人，控制自己，以合适的方式与他人相处。

此外，在争执和冲突中，谁想取胜，谁就得动脑筋想办法，所以，不论谁赢谁输，幼儿的思维能力都可以在冲突中得到锻炼。幼儿之间的冲突在生活中是不可避免的，只有不怕冲突，敢于面对冲突，才能更好地解决冲突。

因此，家长和教师应该正确地对待幼儿之间的冲突，解决冲突时，要尽量化消极因素为积极因素，使冲突幼儿双方都能获得积极的体验和认识。

二、主要内容及安排

1、教师要放手让幼儿自主解决冲突，例如：不动声色地观察他们的言行，或从侧面了解他们发生冲突的原因。不要急于介入和干预，而是让冲突自然地发展、自然地解决。

2、教师要适时介入，帮助幼儿正确对待冲突，学习解决冲突的策略。例如：让幼儿判断自己的言行是对的还是错的？这样做行不行？该怎么办有什么更好的办法？让幼儿开动脑筋，寻找解决问题的最佳方法。

3、教师要适时教给幼儿一些解决冲突的知识与技能。例如：他人在玩时，如果你想玩，应当与人商量，征得他人同意。与小伙伴一起玩时，如果自己的观点与他人不一致，应该协商解决。与小伙伴一起做事时，如果自己的意见受到大家的一致反对，则应该做出退让，以免使活动中断；游戏过程中，如果与小伙伴发生矛盾，应该心平气和地讲道理，而不能讲难听的话，更不能使用武力；看到别的小伙伴之间发生冲突时，应该上去劝解，帮他们分辨是非，而不能与谁的关系好就帮谁，更不能不分青红皂白，帮好朋友“打抱不平”。
不错的4、活动安排：

九月份

漂亮的新家 我给老师画张像 大家来分享故事：小主人和小客人 哭娃和笑娃 好朋友 找找我的好朋友 别说我小

十月份

看望弟弟妹妹 歌曲：小娃娃跌倒了 扮家家

朋友在哪里圆脸和方脸 歌曲：给爷爷奶奶捶捶背

慢慢变老 歌曲：好娃娃

十一月份

三间树叶房子 角色表演：三间树叶房子 去郊游

爱吃水果的牛 故事：运馅饼 游戏：运馅饼蚂蚁搬豆 团结的蚂蚁

十二月份

故事：丑小鸭 角色表演：丑小鸭 小苹果树请医生

我高兴地玩 消气俱乐部 表情歌 欢乐颂

我们是好朋友

三、实施方法

我们中班级部四位老师充分利用一日活动的各个环节，对“如何解决孩子之间的冲突”这个问题进行研究探讨，另外，积极与家长联系沟通，取得家长的理解与支持，做到家园密切配合，共同商讨解决孩子冲突的好办法，使孩子在冲突中获得认知、人格、社会性等方面的最大发展。