开学一周了,发现学生的一些好习惯没有养成 ,俗话说:"好习惯，是开启成功的钥匙”，我觉得一年级应从以下几个方面，养成良好的学习习惯，实现逐步提高学生语文素养的目的。

    一、课前准备的习惯。凡事“预则立，不预则废”，上课前，老师要早点进教室监督学生把本节课所需要的物品如课本、练习本、文具盒等放在桌子的左上角。预备铃一响就安静下来，真正做到人到、心到、物品到。另外课前要求学生调整好凳子的合适位置，做到起立时不发出声音，坐下时身体处于凳子的前半部分，身体前不能挨着桌子，后不能靠在椅子上，坐姿端正，这样就避免了孩子们紧紧地趴在桌子上，或者靠在椅子后背上的不正确的坐姿，课桌也不会被推得歪歪扭扭。上课回答问题时立正姿势，凳子不能发出声音。一年级学生有的有时一下课就忙着玩,忘了去厕所,上课铃一响才记起来,老师也要提醒.

    二、倾听的习惯。倾听是一种重要的学习习惯。从接触课堂，我就将培养学生专心听讲作为一项重要内容来抓。要求学生听课时眼睛看着老师；听学生发言时，要求学生看书，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己思考相一致，则以微笑点头表示认可，不一致时,等学生发言完了可以举手提出自己不同的见解.学生养成了这样的习惯，教师可通过一目了然的观察，了解学生听课的质量。由于受年龄特征的限制，学生普遍存在喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题，教师必须引导学生，教给方法。

   三、遵守课堂纪律的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。低年级孩子自控能力差，课堂上低年级老师最多的就是组织教学的话。我感觉最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，只要一表扬，教室会立刻安静下来，同学们会马上进入状态，比批评的效果好得多。另外老师要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。目光要经常注视那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、领读词语、表演、到黑板上默写等，这叫“以动治动” 。