学校:象山小学 |
年级:四(1)班 |
人数:64人 |
执教:傅梅兰 | |||||||||||
教学目标 |
运动技能:掌握通过不同障碍的方法 | |||||||||||||
身体健康:发展灵敏、速度素质 | ||||||||||||||
心理健康:培养战胜困难,勇于取胜的坚强品质 | ||||||||||||||
社会适应:小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力 | ||||||||||||||
教学内容 |
障 碍 跑 | |||||||||||||
教学阶段 |
教学内容 |
主导活动 |
主体活动 |
组织形式 |
时间 | |||||||||
激
趣
导
学
阶
段
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一、 课 堂 常 规 二、 准 备 练 习 |
1、 整队,参与上课礼仪 2、 宣布上课,师生问好,检查出勤人数,宣布课的内容(师:今天我们上课的内容有二个,第一、跟着老师一起进行图形跑热身,然后再一起做热身运动;第二、就是进行障碍跑比赛,这是这节课最主要的内容) 1、 图形跑(师:好!接下来就跟着老师一起来进行图形跑热身) 2、徒手操:头部运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、手绕环运动、正压腿运动、侧压腿运动、手腕踝关节运动 柔韧练习:双手拉起绕环、拉背练习 |
1、体委整队 2、认真听清上课内容及要求。精神饱满,热情高涨
1、有秩序的跟着老师图形跑
2、 边听教师的口令边跟着教师一起做准备活动,把各个关节都活动开来 |
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正方形: 蛇形: 圆形:
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创
设
学
习
环
境
, 发
展
能
力
阶
段
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障
碍
跑 |
1、 激发参与情趣(师:那么,今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志,看看大家有没有战胜困难的信心和能力,再比比看,谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战!) 2、 教师讲解:把男生和女生平均分成四队进行比赛 3、 带入赛场,介绍障碍及比赛方法,教师示范 4、 比赛(一):前滚翻š跨过障碍š钻过呼拉圈š跨过障碍(要求:在跨过障碍的时候,最好不要碰倒障碍物,如果碰倒了,那就应该赶紧把障碍物扶好,继续比赛;返回时,不过障碍) 5、 宣布第一次比赛结果;(师:很好,大家都能积极思考比赛情况,那么我们就根据首场比赛的经验来迎接第二场比赛) 6、 第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作,相互讨论如何会更快更好的完成比赛。 7、 进行第二次比赛 8、 宣布第二次比赛结果;(师:看来大家都在第一次的比赛中得到了宝贵的经验,所以第二场比赛中各队的进步都很大,那么接下来我们各小队交换位置,大家来跑跑其他小组的障碍跑的困难大不大?)
9、 第三次比赛,交换障碍跑 10、宣布第三次比赛结果 10、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑 |
1、 认真听清规则与要求,观察教师的示范
2、 各小队商议如何快速、安全的通过障碍,完成比赛 3、 全身心 的投入比赛
4、同学之间相互协作,共同来把障碍摆放好 5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛,交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意
6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法,谈谈面对困难时我们应该怎么办? |
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激
励
学
生 , 恢
复
身
心 |
a) 教 师 总 结 b) 宣 布 下 课 回 收 器 材 |
1、 放松运动 2、 表扬胜利的学生,鼓励失败的学生 3、教师总评本课(师:接下来大家谈谈各自在本节课当中的收获)
5、 宣布下课,请学生帮忙回收器材 |
1、认真听讲,然后各小组商量怎么才能摆放得既快又准确
2、学生互 评 3、要充分体现出体美、表现美 4、 师生再 见,帮忙回收器材 |
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场地器材 |
田径场 小垫子 呼拉圈 | |||||||||||||
预 计 效 果 |
技 能 技 术 |
40﹪的学生总体掌握较好 |
练习密度 |
40﹪ |
课 后 小 结 |
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