三年级下册英语《Lesson23 》教学设计小学英语教案,教学目标
（1）重点单词  pair
（2）重点句型：Put on your /his/her____________.
（3）会正确地使用a pair of 它经常和pants 、socks、 shoes、 gloves 在一起用。
（4）知道wear 和put on 的区别。
 
教学重点难点
 知道wear 和put on 的区别 
教学准备
 课件、 张贴画 、录音机、挂图等。
 
学生活动设计
 小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动
游戏等
Step one：Pairs
1．唱He’s wearing red pants.教师：What did you hear in the song?
教师将歌曲中唱到的pants dress sweater coat shorts shoes hat 分别贴到黑板上。
2．教师出示socks单词片并问：
T：What is this? 生：It’s a _________.
T：It’s a pair of socks 并把socks 贴到黑板上。
板书：a pair of 领读数遍。
T向学生说明a pair 就等于汉语中所说的一双或一条。
3．操练。
出示gloves
T：What’s this? 生：It’s gloves /It’s a pair of gloves.
T出示boots问What are these?
T指黑板上的shoes shorts pants 提问What are these? 要求学生用pair回答。
教师让学生以“in the Clothes Shop”为题，运用上面学到的句子，编写新的对话进行表演。
4．T：a pair of 后用的是什么类型衣服？学生总结教师补充：指的是两个成对的东西裤子和短裤因为有两条腿所以要用a pair of
5．教师指黑板上的dress说：I have two dresses .板书：two 在dress后加es.还可以说成I have a pair of dresses.下面板书a pair of.领读数遍
6．用pair 说句型。
T：I have two sweaters.
S：I have a pair of sweaters
T出示两条裤子图让学生说句型。
S：I have two pairs of pants.(注意pair后加S)
T出示两双袜子图让学生说句型
S：I have two pairs of socks.
Step two：Put on a /your/his/her____________.
1．师找一名正穿着sweater的学生站在前面。师问：What’s he /she wearing? 
S：He/she is wearing a sweater.
T：Good! He/she is wearing a sweater .Please put on your coat put on your coat .Say it, please class.
Ss：Put on ____
T：板书Put on your__________.
T：What is he/she wearing class?
Ss：He/she is wearing a coat.
2．操练
让学生起立随着教师的口令做动作。Put on your _____.
让学生发指令其他学生做动作。
3．强调指出英语与汉语习惯的不同，在名词前加一个修饰词表示归属。
4．Put on 和wear的不同。学生自已总结两者的不同。
Step three：播放录音让学生看书跟读。
5．教师安排学生小组合作以对话表演的形式再现本单元的重点知识。
师生共同评出最有创意的小组和最佳表现个人。
6．用《happy birthday》 的歌曲曲调来唱歌。
What are you wearing? What are you wearing?
Put on your coat.&nbs

www.ertong6.com p;Put on your coat.
教学反思：
虽然是三年级的同学，我也主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流，在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星—培养他们正确的语音语调；词汇无敌星—积累丰富的词汇量；多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力；诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语了