小学六年级语文期末复习六年级语文试卷,

小学六年级语文期末复习

▲字

一、请你标出下列带点字的正确读音。

骏马（ ） 勾勒（ ） 迂回（ ） 天涯（ ） 乘马（ ） 拘束（ ）

露出（ ） 徜徉（ ） 涟漪（ ） 眸子（ ） 氧气（ ） 妩媚（ ）

震慑（ ） 伫立（ ） 雕琢（ ） 粗犷（ ） 沮丧（ ） 打搅（ ）

琴弦（ ） 熟练（ ） 签署（ ） 萦绕（ ） 不辍（ ） 耳畔（ ）

裹挟（ ） 背叛（ ） 惊惶（ ） 派遣（ ） 塑像（ ） 思忖（ ）

伉俪（ ） 萱花（ ） 外甥（ ） 杜甫（ ） 边塞（ ） 为学（ ）

懈怠（ ） 僧人（ ） 惭愧（ ） 搁板（ ） 勉强（ ） 倾听（ ）

模样（ ） 蜷缩（ ） 闺女（ ） 金绫（ ） 装裱（ ） 敝人（ ）

深邃（ ） 可谓（ ） 恭敬（ ）

落幽燕（ ） 清平乐（ ） 蒙古包（ ） 一垄垄（ ） 鄱阳湖（ ）

制侵陵（ ） 蟠桃会（ ） 蜀之鄙（ ）

知向谁边（ ） 换了人间 （ ） 一幅画卷（ ） 温柔恬雅（ ） 酣畅淋漓（ ）

凤头潜鸭（ ） 又酸又痛（ ） 屡屡获奖（ ） 栩栩如生（ ） 万马齐喑（ ）

不逮人也（ ） 英俊倜傥（ ） 文采斐然（ ） 缔结姻缘（ ） 怅然离去（ ）

怒不可遏（ ） 汹涌澎湃（ ） 忐忑不安（ ） 自作自受（ ） 晕了过去（ ）

落下病根（ ） 浅斟慢酌（ ） 一捋长须（ ） 身着白衣（ ）

二、请你写出下列各字的部首。

魏（ ） 瑟（ ） 丘（ ） 勒（ ） 赴（ ）

甫（ ） 祭（ ） 亥（ ） 龚（ ） 卒（ ）

瓶（ ）

三、多音字组词。

塞 娜

四、给下面的字进行间架结构归类。

丘 赴 甫 熏 亥 逮 庸 卒 蜀 惭 妻 康 陋 魔 逝 咸 巷 末 炙 椭 淤 眷 詹

半包围结构：

独体字：

上下结构：

▲词

一、写出下面词语的近义词。

柔美（ ）（ ） 奇丽（ ）（ ） 乐趣（ ）（ ） 寂静（ ）（ ）

羞涩（ ）（ ）

二、照样子积累成语。

一望无际：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

山高水长：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

马到成功：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

拾金不昧：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

眉清目秀：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

气势汹汹：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

恋恋不舍：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

开天辟地：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

颠倒黑白：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

南辕北辙：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

千疮百孔：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

欣喜若狂：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

骨瘦如柴：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

万古长青：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

如鱼得水：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

三、理解成语的意思。

自作自受：自己做错了事，自己承担后果。

忐忑不安：心里七上八下不能安定。形容心神不定。

喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。

心惊肉跳：担心灾祸临头而十分恐惧不安。

别具一格：另有一种与众不同的风格。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。

行云流水：像天上的浮云，像江河的流水。多形容诗文、书法等自然流畅，不受拘束。

天衣无缝：像天上神仙穿的衣服那样没有缝儿。比喻事物完美自然，没有一点破绽。

四、汉语是非常丰富的，光表示“看”的词语就有上百个。你能按要求写几个吗？

一个字的：瞧（ ）（ ）（ ）

两个字的：观看（ ）（ ）（ ）

四个字的：东张西望（ ）（ ）（ ）

拓展练习。

一个字的：说（ ）（ ）（ ）

两个字的：讨论（ ）（ ）（ ）

四个字的：各抒己见（ ）（ ）（ ）

一个字的：想（ ）（ ）（ ）

两个字的：思考（ ）（ ）（ ）

四个字的：苦思冥想（ ）（ ）（ ）

五、用所给字组成词语，分别填入下列句子中。

/共5条

爱：（1）绿叶是大自然最（ ）的女儿。

（2）因为周总理全心全意为人民服务，所以得到了全国人民的（ ）。

（3）我抬头望了望奶奶，她正（ ）地望着我。

（4）鲁迅先生十分（ ）他的侄女。

精：（1）我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。

（2）楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（ ）的花纹。

赞：（1）老师和同学们都（ ）李强的毛笔字写得好。

（2）在赛诗会上，同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇。

激：王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（ ）地讲述了一次与越南侵略军进行（ ）战斗、全歼敌人的经过。听完报告后，我们的心情非常（ ），英雄们的事迹将永远（ ）我们前进。

▲句

一、句子的理解。

1、 抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会。

2、 联系上下文来理解。

3、 分析句子中的修辞手法。

4、 联系时代背景及有关资料来理解。

二、按要求变换句子。

1、陈述句与反问句互换。

2、“把”字句与“被”字句互换。

3、双重否定句与肯定句互换。

三、扩句和缩句。

扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修辞、限制或补充，使句意表达更准确、生动。

缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。

四、常见的修辞方法。

1、比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。

2、拟人：拟人就是把事物当作人来描写，让事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。

3、排比：排比就是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组成句子排列在一起。

4、夸张：夸张就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。

5、反问：反问是提出问题而不作回答，是让别人去思考，问题的答案就隐含在问句之中。

6、设问：设问就是说话或作文时，为了引起别人的注意，往往在开头先提出一个问题，然后再回答。

五、修改病句。

1、常见病句的类型：

（1） 用词不当：狮子是一种猛烈的动物。（凶猛）—换

（2） 搭配不当：战士们冒着雨和泥泞继续前进。（冒着雨，踩着泥泞）—改

（3） 成份残缺：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。（的精神）—添

（4） 重复啰嗦：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。—删

（5） 前后矛盾：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。—删或改

（6） 词序混乱：张厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。（陈师傅的许多）—调

（7） 指代不明：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。—改

（8） 分类不当：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。—删或改

2、修改病句的原则：

愿意要保，改动要小，改法要巧。

3、修改病句的步骤：

（1） 认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

（2） 找出有毛病的地方，根据病因修改。

（3） 检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

▲段

一、给下面这段话加上合适的标点符号。

1、 高远和志强一起聊天 高远问 志强 你知道中国古典小说四大名著是哪四部书吗 这个问题可难不倒我 志强胸有成竹地说 四大名著是指 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 这四部书 回答正确 加5分 高远接着问 你读过 西游记 原著吗 没读过 我只看过电视剧 志强不好意思地回答 高远说 我也没读过 过几天我们一起读吧

▲篇

一、标点符号：

标点符号的训练要求是：学会运用十种标点符号——句号、问号、叹号、冒号、引号、逗号、顿号、分号、书名号和省略号，认识破折号，正确书写标点符号。

名称

标点

用 法 说 明

举 例

句

号

。

表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。

北京市中华人民共和国的首都。

问

号

？

表示一句话完了之后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。

在六月里，你们不是卖十三块钱吗？

感

叹

句

！

表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句或者祈使句。

1、啊，好个光明的世界！

2、你给我出去！

逗

号

，

表示一句话中间的停顿。

冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

冒

号

：

表示提示下文或总括上文。

老师说：“请大家安静，现在开会！”

表示提示语后的停顿。

菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜，品种可真多呀！

分

号

；

表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。

哪里有剥削哪里就有反抗；哪里有压迫哪里就有斗争。

书

名

号

《》

表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

1、《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。

2、教委主任亲自写了《发刊词》.

省

略

号

……

表示语言的省略部分。

动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

表示语气的断续、延续。

他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

顿

号

、

表示并列的词或词组之间的停顿。

老鹰、乌鸦、燕子都是鸟。

引

号

/共5条

“”

表示引用的部分。

爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

表示特定的称谓或需要着重的词语。

詹天佑设计了一种“人”字形线路。

表示讽刺或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”

破

折

号

-

——

表示下面有个注释性的部分。

我永远忘不了那一天——2000年6月1日。

表示话题突然转变。

那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！

表示声音的延长。

呜——火车开动了。

二、关于课文内容：

《草原》

1、这次，我看到了草原。║那里的天比别处的田更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那样柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。║这种境界既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1） 请给这段话分为三层。

（2） “那么……那么”这个词在文中用什么样的语气去读？

答：“那么……那么”这个词应该用加重语气读，应该强调地读。

（3） 画“ ”的句子是围绕着哪句话写的？

答：是围绕着“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话写的。

（4） 在天底下的草原的特点是什么？

答：在天底下的草原的特点是：一碧千里，而并不茫茫。

（5） 这段话写出了草原上的哪些景物？

答：草原上有小丘、平地、羊群这三样景物。

（6） “绿毯”和“大花”分别指什么？

答：绿毯指的是草原，大花指的是羊群。

（7） “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话用的是什么修辞方法？

答：这句话用的是拟人的修辞方法。

2、初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。║走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。║忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（1） 请给这段话分层。

（2） 画“ ”的句子可以看出什么？

答：从“身着节日的盛装”可以看出气氛热烈，“马疾驰”“飞”这些词可以看出蒙族人民迎客的迫切心情。看出蒙汉两族人民的深情厚谊。

3、“你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”请你想象一下，蒙汉两族人民会说些什么？

4、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你怎样理解这句话的？

答：它的意思是蒙汉情深厚意，汉族人民从遥远的地方来到碧绿的大草原上，深情的话儿说不完，一直到太阳偏西，还难舍难分！

5、课文主要内容：

答：本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古大草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情迎接的情景。

6、课文的中心思想：

答：课文反映了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

《唯一的听众》

1、《唯一的听众》这篇课文讲了一件什么事？

答：课文写了“我”在学习拉小提琴时，在一位知名的音乐教授对“我”真诚无私地帮助下，终于能拉好琴的事情。

2、课文表达了“我”怎样的思想感情？

答：课文表达了“我”对老教授的敬佩与无限感激的思想感情。

3、“惟一的听众”指的是谁？

答：“惟一的听众”指的是音乐学院最有声望的教授，乐团的首席小提琴手。

4、一位极瘦极瘦的老妇人坐在一张木椅上，他双眼平静地望着我。这一句话中的“双眼平静地望着我”你是怎样理解的？

答：老人用“双眼平静地望着我”是在给我勇气和力量。

5、找出老教授说的几段话，想想他是在怎样的情况下说的？为什么这样说？

（1）“是我打搅了你吗？小伙子。不过我每天早晨都在这儿坐一会。”

答：这句话是在“我”为在树林里也拉不好琴而感到懊恼，认为这难听的音乐一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静的树林里的平静心情，深感内疚，抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老教授说的。老教授之所以这样说，是在给我勇气和力量，给我增添信心。

（2）“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续把！”

答：这句话是在我打搅了老教授，但是她并不气愤，而把责任自己承担，鼓励我，让我不再懊恼、灰心，并打消了我的顾虑，不要在意她在场，让我毫无顾忌地大胆练习。体现了老教授在鼓励我，为我树立信心，要有勇气。

（3）“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”

答：这句话是在我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好的情况下说的。这又是老人在鼓励我，不管我拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但是心却能感受，目的是为我树立信心坚持每天练琴，我一定会越练越起劲的。

（4）“真不错，我的心已经感受到了，小伙子，谢谢你。”

答：这句话是在坚持每天拉小提琴停下来时老人说的，这是老人不断地对我进行肯定，鼓励我不断练下去，使我开始有了信心。

（5）“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”

答：这是在我琴技有了提高，每天全力以赴地为老人演奏时老人说的。这是在夸奖称赞我，并鼓励我不断努力，再次给我信心和力量，继续苦练下去，功夫不负有心人。

6、老人的话语为什么能打动我？

答：因为老人是在真诚地帮助我、鼓励我。

/共5条

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 死去元知万事空，但悲不见九州同。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 烽火连三月，家书抵万金。

欲穷千里目，更上一层楼。

3、带有山字的：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

国破山河在，城春草木深。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 只在此山中，云深不知处。

4、带有植物名称的：

林暗草惊风，将军夜引弓。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、 春

6、 动物

/共5条