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人教版一年级下册：22、吃水不忘挖井人·教案

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人教版一年级下册：22、吃水不忘挖井人·教案一年级下册语文教案,

　　
　　学习目标
　　1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
　　2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
　　课前准备
　　识字卡、词语卡片、挂图。
　　教学时间：15～2课时。
　　第一课时
　　示题导入
　　1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
　　3.齐读课题，思考。
　　初读课文，学习生字
　　1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
　　2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
　　朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
　　1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
　　（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
　　2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
　　3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
　　4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。
　　5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
　　6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
　　理解课文，突破难点
　　1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
　　2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
　　3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）
　　4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？
　　第二课时（或半课时）
　　复习巩固
　　1.学生认读生字。（齐读，开火车读）
　　2.认读词语卡。
　　3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。
　　写字
　　1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
　　a.它们为什么可以做朋友？
　　b.它们都应该按照什么笔顺规则写？
　　c.观察田字格中字的位置，照着写一写。
　　2.学写其他几个字。
　　重点指导写好“乡”。
　　学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
　　3.学生练习写字。
　　朗读课文
　　自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。
　　《吃水不忘挖井人》朗读感悟教学设计
　　教学目标
　　1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
　　2．初步懂得饮水思源的道理
　　3．在读中认识“忘念”等12个生字
　　教学准备
　　1．挂图。
　　2．课前布置收集有关毛主席的图片资料
　　一、激趣导入、解题
　　1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
　　2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？
　　3.出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。www.ertong6.com
　　4简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”
　　二、朗读课文
　　1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。
　　2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。
　　3.教师范读，学生听后评价
　　4.学生模仿老师读课文
　　5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
　　6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
　　7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。
　　8.看图找出相应的自然段读。
　　三、有感情朗读课文
　　学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
　　四、积累词语
　　1.出示课件显示“我会读”里的词语
　　2.学生自由读，读准字意
　　3.小组开火车比赛认读
　　五、实践活动
　　读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。
　　

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