《英语》（新标准）小学三年级起始第四册小学英语教案,

Module 1

一、模块教学建议

语言功能：描述人物特点

学习任务：形容词 He/She is very +形容词

运用任务：用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。

模块分析：Unit1重点呈现了几个形容词，可以在学习Unit1时通过活动联系几个形容词，模仿或试着描述自己的同学。Unit2通过Pan Pan介绍自己的家人，再次复现几个形容词，兵加上very这个程度词，Unit2重点练习句型He/She is very…并拓展描述自己的家人。

二、活动建议

活动1：黄金搭档

活动目的：训练形容词

活动准备：形容词词卡

活动过程：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容，这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分，可两组比赛。

活动2：猜一猜

活动目的：巩固形容词并且练习Are you+adj.？句型

活动准备：形容词词卡

活动过程：一名同学蒙上眼睛，三名同学每人拿一张词卡并做动作从蒙眼睛同学前面走过，其余同学说出三名同学所拿和所表现的单词。最后，如老师问Who is naught?蒙眼睛同学要用Are you naught?来询问刚才从他/她面前走过的三名同学，两次机会如果找到即为获胜。

活动3：他/她是谁

活动目的：用形容词描述他人

活动准备：学生自制的同学画像

活动过程：每位同学画一幅自己喜欢的同学画像，然后找几位同学到前面张贴自己的画像并描述，其余同学根据画像和描述猜是哪位同学，可以用多个形容词来描述。

Module2

一、模块教学建议

语言功能：描述物体特点

学习任务：形容词, It is very +形容词

运用任务：描述自己熟悉的一件文具或著名建筑物的特点。

模块分析：Unit1主要通过Lingligng, Amy看关于London的书，引出London的一些名胜，并用一些形容词描述了它们的特点。在Unit1主要让学生感知形容词，了解异国文化。Unit2继续介绍异国风光，并要求学生说出物体特点。

二、活动建议

活动1：弹簧片

活动目的：训练形容词及复习数字

活动准备：形容词词卡

活动过程：首先在黑板上写出5 ~6个数字，而后在6个数字后面粘贴上6个词卡，数字和

词卡之间用箭头连接，如（8→tall,9→small）老师说数字，学生反应相对应的形容词。反之。可分组比赛，看哪组反应快。

活动2：好的记忆力

活动目的：巩固和练说形容词及描述一个事物的语句

活动准备：画一副图

活动过程：图上面有几种学生熟悉的事物，如：钢笔，尺子，桌子等。画的可夸张，老师拿这张图向学生快速闪现后问：How is the pen? 让学生回答。如：The pen is very long .The desk is very old.

活动3：猜一猜

活动目的：练习Is it …?句型

活动准备：画四幅图

活动过程：如图1画又高又大的树，图2画又高又破的塔，图3画又大又漂亮的门，图4又大又长的尺子等。找一位同学来前面耳语告诉老师他选择的图，其他同学有三次机会用：Is it +Adj? 来提问，选图的同学根据选图进行回答如果三次提问完同学能根据选图同学的信息说对哪幅图即获胜。

 

Module3

一、模块教学建议

语言功能：询问别人的打算和介绍自己的打算。

学习任务：I will… Will you take…?

运用任务：介绍自己一周的计划安排。用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。

模块分析：Unit1主要以野营为主线，通过Sam的询问引出Amy打算。这个单元可以假设明天野营，让孩子去询问自己的好朋友打算带什么，来练习句型。Unit2在Unit1的铺垫下让同学向家长和老师，同学介绍自己一周的打算。

二、活动建议

活动1：猜一猜

活动目的：充分听问句和练说答语

活动准备：写一些实物词卡或画图片

活动过程：老师拿准备好的词卡或图片，藏进准备好的袋中，限定四张，一次找一名学生上前来从袋中摸一张。老师问：Will you take…？学生回答：Yes, I will. Or No, I won’t. 两次机会摸到与回答相符合的词卡或图片，为获胜。

活动2：抽哭笑脸

活动目的：巩固复习句型 “你将带…？”的问答语。

活动准备：画两张哭笑脸

活动过程：每个同学把自己要带的东西（用汉语或英语）写在纸上或画出来，老师问:Will you take…?让学生根据自己写的纸条内容回答：Yes , I will. Or No, I won’t  再从老师拿的哭笑脸中抽，抽中与回答相符的为获胜。如。学生纸条上画一个皮球，老师问：Will you take a ball?  学生回答：Yes, I will. 而后又抽中笑脸。则为获胜。

活动3：挑战鳄鱼池

活动目的：练习句型：I will go to the park. on Sunday.等及复习星期词汇。

活动准备：让每个学生自己准备一张很大能粘贴在黑板上的从周一到

www.ertong6.com 周日的计划表。

活动过程：找一位学生出来，站在一块木版或小凳子上，老师把他的计划表贴黑板上，用What will you do on Tuesday?等提问？学生如在限定时间内回答不出所提问题（如：20 秒3个问题）则将被推进鳄鱼池。回答出则安全着陆。

Module 4

一、模块教学建议

语言功能：用将来时介绍将要发生的事情。

学习任务：动词词组，Will it be …?They will …

运用任务：预报天气

模块分析：Unit1介绍了机器人能够做什么，打算做什么，为句型的呈现创设了很好的语境。Unit2通过真实的天气预报，让学生体会到将来时的主要用途，并要求学生试着担当小小预报员。

二、活动建议

活动1：传话

活动目的：巩固练说词组，培养学生模仿能力及团队合作精神。

活动准备：动作词组小纸条：read a book, make cakes；一套。

活动过程：把全班分成若干小组（如每组5~6人），站成纵队，老师让每组第一个人抽一张纸条，同时开始第一个人做动作向后传，由最后一人说出词组。哪组最快最准确说出词组者为获胜组。

活动2：猜一猜

活动目的：练说Will they do the housework？等及答语 Yes, they will. No, they won’t.

活动准备: 若干小纸条；如：do the homework , help children learn.等等。

活动过程：找两位学生到前面抽一张纸条，两人悄悄看后捂住，其他学生用Will they….?来猜。老师根据两生yes, no 的答语传话：Yes, they will. No, they won’t.也可找学生当小老师来传话。

活动3：小播音员

活动目的：练习询问及预报天气的语句。

活动准备：若干写有天气及地名的词片（如windy------Beijing ）和一张大的中国地图。

活动过程：首先老师把地图贴在教室前，而后找一位学生来前做小播音员，手中拿词片一次说一地名，其他学生分成两组来猜；用Will it be windy in Beijing?等。小播音员用：Yes, it will. No, it won’t. 来传递天气信息。如猜对，小播音员还要把词片粘贴在地图相对应位置上并用陈述句It will be …in…预报天气。最后哪组猜出最多为获胜。

Module5

一、模块教学建议

语言功能：比较级的运用

学习任务：形容词比较级，He/She is +比较级+than…

运用任务：比较两个事物或人无特征。

模块分析：Unit1真实地通过同学互相之间的比较，让同学很好地理解比较级句型的用法。Unit2又将比较级句型的用法进一步扩展，扩展到大自然中，既让学生扩充了地理知识，又让学生巩固了比较级句型的使用。

二、活动建议

活动1：反口令

活动目的：练习形容词

活动准备：构成反义词的成对形容词卡片若干组

活动过程：老师拿成对词卡面向学生，说一个（如tall）学生反应出其反义词（short）并加上动作。

活动2：画一画

活动目的：听音练…is adj.+er than …句型

活动准备：学生准备白纸.

活动过程：老师先说几种实物如气球,尺子,树木等并说出顺序。然后说出A is …than B? 让学生画出物体并标出A和B，如果是尺子，老师说A is longer than B? 同学们就要画出两个长短不同的尺子并正确标出A和B。

活动3：说一说

活动目的：练习比较级句型

活动准备：准备一些有特征的动物卡片

活动过程：准备一些如兔子和乌龟，老虎和老鼠等，让学生根据实际情况进行描述

Module 6

一、模块教学建议

语言功能：陈述形容词、副词比较级的不规则形式。

学习任务：good --- better  bad --- worse 

运用任务：才艺大赛，作为评委的听众，表达自己对各位选手的评价；公正的评价自己与好朋友的优点与缺点；“小擂台”。

模块分析：Unit1是在学习了第五模块的规则形容词、副词的比较级基础之上，学习形容词、副词比较级的不规则形式，即good --- better  bad --- worse。在复习比较级的基础上，来扩充学习其不规则形式，使学生了解到good和bad的比较级的表达方式，从而使学生灵活运用于生活之中。Unit 2主要是帮助学生能表达比较级，复习了第一单元之后，让学生再现单词不规则比较级，从而进一步描述图片中的内容，并运用比较级加以评价。

二、活动建议

活动1：才艺大赛

活动目的：巩固和练习good和bad的比较级，培养学生的观察和评价能力。

活动准备：准备抽签的内容，如唱歌、跳舞、表演CHANT等，准备两个小球。

活动过程：教师各给两边的学生一个小球，学生说三遍自编的CHANT，good, better, bad, worse. 结束时，球在谁手中，到前面抽签，表演所要求内容，班级的学生作为评委对两名学生的表演作以评价，Who is better?  Who is worse?

活动2：取长补短

活动目的：巩固和练习陈述自己和好朋友的优缺点，增进同学间的友

www.ertong6.com 谊。

活动准备：学生自制的一张卡片。

活动过程：每个学生都有自己的好朋友，注意观察好朋友的优点与缺点，优点要向他/她学习，缺点要勇于给他/她指出，并希望能够帮助他/她一起改正。将自己所观察的结果写在卡片上，走到好朋友的面前表述自己的看法，相信彼此的友谊会更加深。

活动3：“小擂台”

活动目的：巩固和练说good和bad的比较级，增强学生的自信，勇于向他人挑战！

活动准备：复习有关good和bad的比较级

活动过程：每个学生都有自己最拿手的绝活，可以向他人挑战，也可展示自己认为最棒的一点，如果他人向展示的学生挑战，并获得成功，则有奖励，如果失败，则展示的同学则成为此项内容的班级里优胜者，在比赛的过程中，由全班学生来做裁判，评出优劣，并说明理由。

Module 7

一、模块教学建议

语言功能：描述国家或城市及其地理位置。

学习任务：Where is New York\ San Francisco\ Washington D.C.? It’s in the east.

运用任务：给笔友写封信，向他、她描述你的家乡或国家；向全班学生描述学生曾旅游过的城市或国家；小组比赛，哪组最了解老师指定的国家或城市，最好有图或照片加以说明。

模块分析：本模块主要围绕描述城市或国家这一主题展开，Unit1通过Daming 和Sam的描述向同学们介绍了美国。Unit2 则呈现了几个不同国家的城市，向学生们介绍了其所在国家和地理位置。

二、活动建议

活动1：给笔友写一封信

活动目的：以给笔友写英语信的方式，训练学生写的能力，为将来的写小作文做铺垫。

活动准备：一张学生喜欢的信纸。

活动过程：教师先教给学生如何用英文来写信，将学生分为4人小组，可让本班学生作为笔友，然后学生开始写信，向自己的笔友介绍自己的国家，和自己所在的城市，然后彼此互相参考，最终写出一封比较完整和优秀的信件来。对于现在的学生而言，写信还是较难的，需要靠彼此的支持和帮助，共同完成。

活动2：我最喜欢的国家或城市

活动目的：巩固和练习如何描述一个国家和一座城市，培养学生语言表达能力。

活动准备：照片，地图，笔记。

活动过程：每个学生在上课前准备自己曾去过的国家或城市的照片，并向导游一般向大家介绍自己曾经去过的最美的国家或城市，带领着同学们一起去畅游学生曾去过的地方，共同感受其优美，但要求学生必须先说出所描述国家或城市的地理位置，然后在介绍其特色，和自己的所见所闻。

活动3：你了解它吗？

活动目的：通过小组比赛的形式，让学生大量收集国家或城市的信息，来培养学生的合作意识，和探求知识的能力。

活动准备：照片，地图，文字卡片。

活动过程：学生分成若干小组，在上节课下课后由组长抽取本组将要描述的国家或城市，由组长带领本组成员寻找相关的图片，可查阅资料，上网搜索，在课堂上，每组向全班同学展示本组所描述的国家或城市，但最后由其他组成员来对所描述的国家或城市进行提问，如果顺利过关，将获胜。

Module 8

一、模块教学建议

语言功能：描述过去发生的事情

学习任务：过去与现在的对比，以及几组反义词old---young, long---short, cute---naughty, tall---short, fat---thin.

运用任务：通过学生小时候的照片，向同学们讲述那时的故事；双簧，根据一名学生的做动作表演，来描述他曾经做过的事情。正反比赛。

模块分析：本模块主要围绕过去发生的事情来展开，Unit1通过 Lingling爷爷奶奶照片，来描述过去发生的事情，出现了过去与现在的句型运用，Unit2 则着重呈现了过去时的几组反义词，从新授到复习，来帮助学生回忆曾经学过的知识。

二、活动建议

活动1：正方与反方

活动目的：练习所学过的所有反义词，并拥有反义词的句子。

活动准备：复习曾经学习过的反义词，和动词的过去式。

活动过程：将学生分为两组，一组反方，一组为正方，每组都是一个反义词，一个带有反义词的句子，最后是否定的带有反义词的过去式的句子。看哪一组说的多，内容广泛，而且很流利。

活动2：故事大赛

活动目的：巩固和练习描述过去发生的事情，培养学生语言的表达能力。

活动准备：学生自己的照片，向同学们讲述那时的故事。

活动过程：学生准备一张照片，向同学们讲述此找照片的来历，或者直接说一件自己小时候发生过的事情。同样的，如果你的同学在小的时候是你的好朋友，可以讲述她小时候的故事，或者可以夸张的边描述边表演，更可以自己编小时候的故事，可以是自己的，也可以是同学的，看谁能成为编故事高手，成为故事大王。

活动3：双簧

活动目的：通过生动的表演与描述，来培养学生运用语言的能力。

活动准备：一张桌子，学生表演所需要的道具。

活动过程：将班级分为两组，进行比赛，一组派一名学生来，一个表演，一个描述，描述的学生必须将表演的学生所表现出来的动作讲解清楚，并且需要带有感情色彩，当然做描述的内容都必须过去发生过的，表演的学生越夸张，越形象，所得的分数则越高。

Module 9

一、模块教学建议

语言功能：运用过去式一般疑问句的方式来描述周末的活动。

学习任务：Did you…? Yes, I did.  No, I didn’t.

运用任务：对对碰，学习和复习动词和它的过去式；猜猜同学上周末做了什么？接龙，将过去发生的事情连接起来，看哪组能够说得最多，而且准确无误；小调查，询问好朋友周末做了什么？并将其记录下来。

模块分析：本模块着重是运用过去式一般疑问句的方式来描述周末的活动。Unit1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用。而Unit 2则是在Unit1学习的基础

www.ertong6.com 之上，让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达。

二、活动建议

活动1：对对碰

活动目的：巩固和练习动词的过去式，培养学生的反应和合作能力。

活动准备：动词的卡片。

活动过程：教师首先呈现单词卡片，让学生跟读；将班级分为两组，每组找一名组长来出示单词卡片，在规定时间内，看哪组说出的单词的过去式是最多的，则为优胜者，第二回合，则是老师读出动词，由学生抢答动词的过去式，并进行拼写，以此种方式来帮助学生记忆规则单词的过去式，并训练学生的反映能力。

活动2：猜猜他上周末做了什么？

活动目的：巩固和练习过去式一般疑问句的方式，来增进同学间的相互了解。

活动准备：复习动作的词汇，为游戏做铺垫。

活动过程：选一名学生到前面来，在小黑板上写下他周末做的一项活动，然后由学生对他的活动进行提问，运用过去式一般疑问句的方式来询问，看哪个学生能够猜出答案。通过这样的游戏，既调动了学生的积极性，复习了有关动作的短语，同时又训练了他们的过去式形式。

活动3：接龙

活动目的：巩固和练说描述周末活动的过去式句型，培养同学间合作意识和精神。

活动准备：复习动词的过去式，为游戏做铺垫。

活动过程：将班级分为两组，教师要求在规定时间内，看哪组说的周末活动最多，而且没有重复现象，同时要求第一个同学所说的活动内容，第二名同学要重复前一人的活动内容后再说出自己的活动内容，在活动前可给学生一分钟的练习和准备时间。如果在时间没有结束，循环进行，即再由第一名学生重复以上同学的所有内容，再说出自己没有重复过的活动，若同学有遗忘现象，可由动作来提示。通过这样的活动，既活跃了学生的思维，锻炼了学生的记忆力，同时又培养学生间的合作意识和互助的精神。

Module 10

一、模块教学建议

语言功能：描述一次事故

学习任务：What happened to you?

运用任务：故事再现；八卦新闻，时间、地点、人物、事件；校医院，同学医生诊治，同学小病号描述病情。

模块分析：本模块主要围绕一次事故这一主题展开，Unit1通过Daming描述自己昨天发生的一次小事故，来向学生呈现了如何描述事故的方法，而Unit2 则是由事故——摔倒到各种病情，如头痛、胃痛、感冒等。通过本模块设计的活动展开，训练学生努力用自己所学语言将一次事故清楚准确地表达出来，训练其语言表达能力。

二、活动建议

活动1：故事再现

活动目的：表演课文内容，由学生的表演再现课文内容，生动、有趣，使学生在不知不觉中掌握课文内容，并培养学生的表演才能。

活动准备：头饰、绷带。

活动过程：教师首先将学生分为四人一组，给学生五分钟表演课文内容的准备时间，可以扩充或者加情节，但必须符合现实，然后到台前表演，看哪组学生的表演惟妙惟肖，哪组的学生声音特别接近磁带的声音，从中选出最佳组合和最佳表演奖，最佳配音奖，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识，使学生尤其是后进生参与到表演之中，发挥其特长，培养学习英语的兴趣。

活动2：八卦新闻

活动目的：巩固和练习描述一次事故，培养学生语言组织能力。

活动准备：麦克风一个，摄像机或照相机一个，（可为纸做）

活动过程：首先将班级学生分为四人一组，分别写出事故发生的时间、地点、人物、事件，可以是搞笑版的，由本组人作为一个报道小组，看哪个小组编出来的八卦新闻最搞笑，最富有真实性，如若本组小记者在向全班播报的时刻能够如同电视一般现场表演，再现所编事故的精彩画面，自然是最佳组合，但是强调不要恶语中伤。

活动3：校医院

活动目的：熟悉生病的词语，并向医生描述自己的病情，为学生创设真实的情境。

活动准备：白大褂，记录本，笔，白帽子，桌子，椅子。

活动过程：由一名学生来扮演医生，询问病情，而其他同学则扮演病人，首先要求扮演病人的学生表现出难过的样子，如头痛、胃痛、感冒、摔倒后一瘸一拐的样子，然后再医生的询问下描述自己的病情，和最近不舒服的症状及病因，由医生来开药方并强调病人在休息期间的注意事项。也可由几名学生扮演父母或同学陪同病号一起来看病，表现对他的关心和照顾。