五年级英语课堂实录小学英语教学案例,Step One: Revision
T: Good afternoon, boys and girls.
   Ss: Good afternoon, Miss Yao.
T: Boys and girls, We’ve learned many words about profession. Now let’s see some pictures and please tell me: Who is he / she? What does he / she do? （在电脑屏幕上出示这两个问题。）
(教师以Powerpoint的形式向学生依次展示一些照片。)
① T: Now look. Who is he? （出示成龙的照片）
Ss: He is Cheng Long. (有个别学生说：He is Jacky Chen.) 
T: What does he do?
Ss: He is an actor. （学生拼读单词）a-c-t-o-r, actor.
T: Yes, he is a very famous actor.
    ② T: Now look another picture. Who is he?（出示刘德华身着警服的照片）
        Ss: He is Liu Dehua.
        T: Yes, he is another famous actor. But What does he do in the picture?
        Ss: He is a policeman. P-o-l-i-c-e-m-a-n, policeman.
        T: Excellent!
    ③ T: Do you know who he is?（出示老舍的照片）
         Ss: No.（学生们不知道）
         T: He is well known about his books Luo Tuo Xiang Zi and Lei Yu.
         （这时有学生小声说：“老舍”。）
         T: Yes, good. He is Lao She. What’s his full name?
         Ss: His full name is Shu Qingchun.
         T: What does he do?
         Ss: He is a writer.
④ T: Do you know this old man?（出示齐白石的照片）
    Ss: Yes. He is Qi Baishi.
    T: Great. What does he do?
    Ss: He is an artist. A-r-t-i-s-t, artist.
⑤ T: Do you know this man?（出示一张清洁工的照片）
    Ss: No.
    T: I don’t know either.（这时有学生在偷偷地笑）But I know hi

www.ertong6.com s job.
    Ss:（学生抢答）I know, too. He is a cleaner. C-l-e-a-n-e-r, cleaner.
    T: Great. They are our city’s cleaner. We should admire them and try our best to keep our city clean.
⑥ T: Who is he?（出示水均益的照片）
    Ss: He is Shui Junyi. 
    T: What does he do?
    Ss: He is a TV reporter. T-V-r-e-p-o-r-t-e-r, TV reporter.
⑦ T: Look at this picture. Do you know this woman?（出示邰丽华的照片）
    Ss: Yes, she is Tai Lihua.
    T: Good. What does she do?
    Ss: She is a dancer. D-a-n-c-e-r, dancer.
    T: Yes, and she is dancing Qian Shou Guan Yin.（师生共同说出舞蹈的名字。）
⑧ T: Look, this woman is very famous, too. What’s her name?（出示章子怡的照片）
    Ss: Her name is Zhang Ziyi.
    T: What does she do?
    Ss: She is an actress. A-c-t-r-e-s-s, actress.
⑨ T: Now, look at the last picture. Who’s she?（出示李宇春的照片）
    Ss: She is Li Yuchun.
    T: And what does she do?
    Ss: She is a singer. S-i-n-g-e-r, singer.
    T: Great!
（学生已经学过了一些有关职业的单词，在一开始，以学生们非常熟悉的具有典型职业特征的人物来进行单词的复习，即能够激发起学生的兴趣，又能够将单词与人物相结合，学为所用。）
Step Two: Recycle 2 Read and write
⑴ T: Boy and girls, we’ve learned so many words of jobs. Now let’s read a passage. Before reading, please look at the requirement here.（屏幕显示阅读要求）① Read the passage, remember the main information.（阅读短文，记住主要信息。）② Answer the questions without looking at your books.（不看书，回答问题。）
（学生以自己喜欢的方式阅读短文。）
(2) T: OK, boys and girls. Finish?
   Ss: Yes.
   T: Now, please close your books. Look at the screen. Here are some questions for you. Try to answer them. If you know how 

www.ertong6.com to answer, put up your hands.
   （屏幕出示一些问题）
   T: OK. Let’s begin.
      ① How does Zhang Peng’s pen pal go to school？
② What does his pen pal’s mother do?
③ What does his pen pal’s father do?
④ Where do they live?
⑤ What’s his pen pal’s favourite food?
⑥ What’s his pen pal’s favourite colour?
⑦ What’s Mike’s favourite colour?
⑧ What does John’s mother do?
⑨ Is Zhang Peng’s pen pal a boy or a girl?
⑩ Who’s Zhang Peng’s pen pal?
   （学生回答非常踊跃，都能一次回答正确。）
   答案依次是：① On foot.
② A doctor.
③ A teacher.
④ Next to a hospital.
⑤ Noodles.
⑥ Red.
⑦ Blue.
⑧ A teacher.
⑨ A girl.
⑩ Amy.
   T: Well done. 
（在学生阅读短文之前老师提出了明确的阅读要求，让学生带着一定的任务去学习，较好地体现了任务型教学的新课程理念。而且教师提出的问题比课本上也有所扩充，体现了源于课本又不局限于课本的教学理念。）
Step Three: Practice
(1) T: Boys and girls, do you know the words of other jobs?
   Ss: Yes. （学生举手说出各自知道的其它有关职业的单词）
   T: Good job! Please look at the screen. Here are some words of jobs. Let’s see together.
   （教师在屏幕上出示一些有关职业的单词，带领学生一起边读边理解意思。出示的单词有：teacher（教师）, accountant（会计）, artisan（工匠）, worker（工人）, detective（侦探）, engineer（工程师）, journalist（记者）, mailman（邮差）, editor（编辑）, fish-monger（鱼贩）, fisherman（渔民）, dentist（牙医）, shoe-maker（鞋匠）, sailor（船员）, salesperson（售货员）, pianist（钢琴师）, civil servant（公务员）, tailor（裁缝）, bus conductor（公共汽车售票员）, fireman（消防员）, nurse（护士）, doctor（医生）, manager（经理））
（教师这样设计，开阔了学生思维和视野，使学生很容易联想到社会生活中各种各样的职业。）
(2) T: Now, boys and girls. Let’s do a pair work. Dou Fangjia , please do with me as a model.（教师与窦芳佳练习对话作为示范。同时教师在电脑上操作完成相应的表格。）
    T: Your name, please?
    D: Dou Fangjia.
    T: What do you like?
    D: I like fish.
    T: How do you go to school?
    D: I&

www.ertong6.com nbsp;go to school on foot.
    T: What does your mother do?
    D: She is an accountant.
T: Where does she work?
D: She works in a company.
T: How does she go to work?
D: She goes go work by bike.
T: What does your father do?
D: He is a manager.
T: Where does he work?
D: He works in a company, too.
T: How does he go to work?
D: He goes to work by car.
然后学生两人一组仿照老师的样子进行问答，并将答句写在纸上。待学生完成后老师将纸收上来，打乱顺序，再发给学生。）
T: Now who want to say the information on your paper? The others guess who he or she is?
（部分学生宣读手上的内容，其他学生猜一猜他/她是谁？）
（“信息沟”是任务型教学的常用方式之一，也是比较有效的一种方法。）
(3) T: Now let’s listen to the tape and fill in the form.
（教师播放Let’s find out部分的录音，学生听录音，同时完成表格的填写。然后核对答案。）
(4) T: Boys and girls, let’s play a game: I’m a little dub actor.（我是小小配音演员）
（屏幕显示游戏要求：1. Watch a short cartoon. 2. Discuss in groups. 3. Try to be a little dub actor.）
   T: Now let’s see the cartoon.（教师播放“彩虹鱼”的动画片，学生仔细观看。）
   T: Now discuss in groups, and try to translate the sentences into English.
   （学生小组讨论、练习。）
   T: Time is up. Who want to try