一、朗读、听力。（听老师读两遍，完成下面的问题）

    天上的白云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。

1、这段短文主要描写的是                                                      。

2、这段短文的写作特点是                                                      。

3、这段短文运用了        和        的修辞手法。

4、写一句“看云识天气”的谚语：                                              。

二、积累 、 运用。

（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。

 东张西望：                                    

 伤痕累累：                                    

（二）课文内容我熟悉。

    一儿曰：“日初出          ，及日中，则如    ，此不为            ？”

    一儿曰：“日初出          ，及其日中如    ，此不为              ？”

（三）我会补充诗句。

1、《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是是“                        ”，具体描写“荣”的诗句是“                             ”。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：“                     ，                      。”

三、知识、基础。

（一）、根据拼音在括号内写出词语：

    就在伯父shì shì(     )那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tuán jù(     )。这一天在wǎn cān(     )桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，dà ɡài(     )是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过hú lún tūn zǎo(     )地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài(     )地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又xīu kuì(     )，又huǐ hèn(     ) ，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

（二）、用“×”划去文中括号里不恰当的字词：

    第二日，我便要他（捉捕)鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我(扫出找出)一块空地来，用短棒(竖起支起)一个大竹匾，(撒下丢下)秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（拴在缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就(罩在  网在)竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

（三）、我能发现它们的细微差别。

（指望   渴望   失望    绝望     愿望）

     凡卡进城当学徒的 (        )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（        ）了。他多么（         ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（        ）了，再也不能（          ）谁能救他了。：         

                   （平静  安静  宁静）

①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（      ）地睡着。

②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（      ）。

③孩子的呼吸均匀而（      ），他们睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：

例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

提示语在前：                                                            

提示语在后：                                                           

提示语在中：                                                           

（五）联系原文揣摩词句，体会情感。

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
    这句话中“四周黑洞洞的”指                            ，“碰壁”指的是     

                       。这句话用了        的修辞手法，表达了作者               

                        的思想感情。

（六）我是小名医。

（1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。

例： 消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）

          热水器广告词：随心所浴——（            ）　

          止咳药广告词：咳不容缓——（         　 ）

          摩托车广告词：骑乐无穷——（            ）

          广告词：口蜜腹健——（                  ）

    （2）修改病句，改在原句上。

①尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

②天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。

四、阅读、感悟

（一）   课内赏析，我能行！

   请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再现“神舟5号”发射升空的壮观场面吧！

    身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫(zhù zù)立。

   “总指挥同志，我奉命执行中国首次载(zǎi  zài)人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。

   “出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴(wèn  yùn)含着期待与信任。

    随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷(běng  bēng  bèng )得紧紧的，似(shì sì)乎可以听到自己急促的呼吸声。

  “五分钟准备！”

  “一分钟准备！”

  “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

  “点火！”

  “起飞！”

   烈焰升腾，大漠震颤（zhàn  chàn）。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

  “飞行正常！”

   三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。

   “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。                           ----《飞天圆梦》

1、  在正确的读音下面画横线。

2、  用波浪线在文中画出一个比喻句。

3、  用横线在文中画出一个排比句。

4、  “他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想：                    

5、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”描写了人们（        ）的心情。

6、“神舟”5号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的自豪吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：（        ）（           ）    

（二）课外阅读，我最棒！

   ①周末下午我(代  带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己(       )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”

    ②到菜市(需  须)要走一段人行道，(在  再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断(    )的人群匆匆而行。

    ③穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

    ④一刹那间．我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! 

    ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，(    )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

    ⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，(    )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。

    ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说  小时候  每逢过马路都是你牵我  今天过马路  让我牵你吧  母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……

    1．认真默读课文，在①②段中用“＼”划去括号里不正确的音节和错别字。

    2．将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。

3．将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。

4．在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。

5．联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。

①段中写年近花甲的母亲高兴是因为                                            

④段中“我的心灵震颤起来”的原因是                                         

⑦段中写母亲眼里闪过惊喜是因为                                             

6．⑥段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑”。这是采用        的写法来突出            。文章最让你感动的是                                                    。

7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位母亲，当时的心情会是：                  。

8．给文章拟一个恰当的题目：                       

五、写作、实践

    亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。