最近，班上一位男生与一位女生互称“干哥”“干妹”。作为班主任，我知道这个事情后大为恼火，于是，把他们叫到办公室训斥了一番，并在班会上宣布要对这种风气严厉“打击”。当我为及时发现并制止了这种风气蔓延而沾沾自喜时，那位原本成绩不错的女生成绩却直线下降。
　　我又找来那位女生做思想工作，可仍不奏效。正在为此事而苦闷时，我看到了这则故事：据说，舜当大王的时候，天下洪水泛滥，人们被洪水弄得苦不堪言。舜命令大禹的父亲带领群众治理洪水。大禹的父亲对洪水采用了围堵的办法，洪水经过那么一堵，便聚集了很多洪水。洪水越堵越多，最后，洪水把大坝冲垮了，形成了更大的灾难，大禹的父亲也被处死。
　　大禹的父亲死后，舜又命令大禹治理洪水。大禹决定采取疏导的办法，挖沟、修渠，将来势凶猛的洪水分成小河流，引向不同的地方，并将水用于灌溉，最终取得了治理洪水的胜利，造福天下，深受老百姓的欢迎和爱戴。
　　看完这个故事，我好似醍醐灌顶，我找来那位男生说：“其实，老师明白你们互称‘干哥’‘干妹’是为了表明了你们友谊的纯洁，只是，这种称呼在校园里有些不雅。现在，对方的成绩有些下降，你是否愿意用你们真诚的友谊去规劝和帮助她呢？”男生爽快地答应了。在新的阶段性成绩检测中，那位女生的成绩竟然超过了原本比她优秀的那位男生。
　　这件事对我的感触很大：在教育中，对待孩子的错误，我们的家长和教师不要一味采用大禹父亲“堵”的方法——严厉的批评，有形或无形的惩罚。否则，久而久之，孩子的错误在家长和教师日积月累的围堵下就形成了一汪汹涌的洪水，再经过外界的冲荡，最终决堤，其结果往往是孩子在错误的路上越走越远。
　　我们不妨学学大禹，对待孩子的错误不是动辄批评或打骂，而是多找孩子交谈，引导他们分析错误的原因，及时排除自身的不良习惯，把他们错误的“洪水”化为前进的“小河流”，用于灌溉他们心灵的田野。